Primul curs pentru profesori pe tema evaluării cadrelor didactice, anunțat de Finnish Training Centre

Primul curs din România adresat tematicii evaluării competențelor cadrelor didactice va fi organizat de Finnish Training Centre, în perioada 14-15 mai.

Cursul va fi susțint de profesoara Oana Moșoiu, formator, dar și expertă și formarea și evaluarea profesorilor.

Prezentarea cursului, conform organizatorilor: 

Profesorul este cel care influențează cel mai mult, prin practicile sale, rezultatele școlare ale elevilor: competențe, ansambluri de cunoștințe, diferite abilități (cognitive, motrice, socio-emoționale ș.a.), alte tipuri de capacități și competențe, inclusiv cele non-cognitive.

Prin urmare, este legitim să ne întrebăm: cum reușim, printr-o evaluare solidă a competențelor cadrelor didactice, să influențăm modul în care aceștia acționează la clasă? La ce competențe ne uităm atunci când proiectăm sisteme de evaluare a cadrelor didactice, momente și cerințe angrenate într-un tip de rezultat? Cum diferențiem între diferitele tipuri și forme de evaluare a cadrelor didactice? Pentru ce anume evaluăm profesorii – pentru certificare și intrare în profesie, pentru ierarhii și concursuri, pentru acces în treptele profesionale superioare, pentru menținere și apreciere, pentru îmbunătățirea performanțelor…? Cum corelăm rezultatele elevilor cu performanțele cadrelor didactice și… ce înseamnă ”performanță” în profesia didactică?

Cele mai cunoscute domenii de competență profesională pentru profesia didactică sunt (fără a fi exclusive):

• planificarea instruirii și a evaluării adecvate la factorii contextuali
• proiectarea unor obiective de învățare (learning goals) provocatoare
• proiectarea evaluării aliniate obiectivelor de învățare
• designul experiențelor de învățare provocatoare și relevante
• analiza datelor elevilor (rezultate, performanțe)
• capacitate de reflecție asupra propriilor rezultate/performanțe.

Acestea nu sunt singurele, iar în documentele din sistemul educațional românesc care și-au propus, de-a lungul timpului, să reglementeze profesia didactică, vom regăsi competențe aliniate modelelor documentate în literatura de specialitate și practicilor internaționale. Din păcate, aspirațiile de a crea un model funcțional în sistemul românesc nu au fost împlinite complet, iar abordările parțiale, incomplete, marcate de inconsecvență și vulnerabilități metodologice produc efecte pe termen lung în practicile cadrelor didactice, cu impact asupra rezultatelor școlare ale elevilor.

Scopul cursului: 

1. conștientizarea nevoii de evaluare și autoevaluare relevantă, obiectivă, multi-dimensională, pe baza unor criterii și instrumente validate;
2. cunoașterea modelelor de evaluare a (competențelor) cadrelor didactice din literatura de specialitate și din practicile altor sisteme educaționale;
3. înțelegerea relației dintre dezvoltare și competență profesională & dezvoltare personală, modelul triunghiurilor;
4. auto-evaluarea nivelului de competență utilizând structura domenii – criterii – indicatori pentru evaluarea competențelor profesionale.

Tematicile cursului: 

• What gets measured, gets done! Peter Drucker = ceea ce măsurăm și este obiectul evaluării devine obiectiv al acțiunii noastre, întrucât probabilitatea de a acționa pe baza informațiilor evidențiate prin evaluare este mult mai mare;
• de la ”dosarele de gradație” la evaluarea competențelor cadrelor didactice;
• domenii de competență în profilul cadrului didactic eficient – din literatura de specialitate și din practicile sistemelor educaționale de la nivel internațional;
• evaluare la nivel de sistem – evaluare la nivel instituțional – auto-evaluare;
• modele, metode și instrumente de evaluare a cadrelor didactice.

Cursul se desfășoară online, pe platforma zoom, in datele de 14 și 15 mai, între orele 16.00 – 20.00 și poate fi achiziționat și cu cardul de primă pentru cariera didactică.

Biletele pot fi achiziționate de aici.