Închide
Promovarea aproape automată a elevilor și renunțarea la exigență au contribuit decisiv la degradarea nivelului de pregătire din școala românească, consideră profesorul ieșean Mircea Nedea. El susține că sistemul evită să îi lase repetenți pe elevii care nu ating standardele minime și că a abandonat, în același timp, învățământul profesional, scrie Ziarul de Iași.
În opinia profesorului, problema nu este lipsa de inteligență a copiilor, ci faptul că sistemul îi promovează fără a se asigura că au dobândit competențele necesare.
„În ultimii 40 de ani, cât am activat eu în sistemul de învățământ, a dispărut noțiunea de repetent. Cine nu poate face față unui liceu trebuie să aibă asigurat un mediu de pregătire profesională”, a declarat Mircea Nedea.
Profesorul afirmă că repetenția și corigența nu ar trebui privite ca forme de pedeapsă sau de umilire, ci ca instrumente prin care școala constată că un elev are nevoie fie de recuperare, fie de un traseu educațional mai potrivit aptitudinilor sale.
Nedea consideră că dispariția exigenței a fost însoțită de slăbirea învățământului profesional, ceea ce a împins aproape toți elevii către același tip de parcurs școlar și către obținerea unei diplome, indiferent de nivelul lor de pregătire.
„Au distrus sistemul de pregătire profesională. Este ceva ce nu pot să concep. Nu mai există școală de macaragii. Macaragiul este mai valoros decât un academician”, a spus profesorul, potrivit Ziarul de Iași.
Potrivit acestuia, consecințele se văd atât în lipsa meseriașilor calificați, cât și în nivelul redus de cultură generală al multor elevi. Mircea Nedea susține că actualele generații nu sunt mai puțin capabile decât cele anterioare, însă sunt educate într-un sistem care și-a diminuat standardele.
„Copiii sunt buni și au fost dintotdeauna foarte buni. Problema este partea de educație și interesul profesorilor. Gradul de incultură al copiilor este extraordinar de ridicat”, a afirmat acesta.
Profesorul spune că întâlnește inclusiv elevi din școli considerate bune care nu cunosc informații elementare de cultură generală. Responsabilitatea pentru această situație este împărțită între familie, societate și școală, însă rolul decisiv îl au profesorii și sistemul de educație, care, în opinia sa, au renunțat treptat la exigență și la evaluarea reală a elevilor. Citește mai multe în Ziarul de Iași.
Mircea Nedea: „Ați văzut vreun profesor dat afară pentru că nu își face treaba?”