Închide
Elevii de 15 ani vor putea obține un certificat de competențe în inteligența artificială (AI), în cadrul unui program-pilot pe care Comisia Europeană îl va testa începând cu anul școlar 2027-2028. Inițiativa face parte din Pachetul European pentru Educație și Competențe, lansat joi, 5 noiembrie, și anunțat de Roxana Mînzatu, vicepreședinta executivă a Comisiei Europene.
Certificatul ar urma să îi ajute pe elevi să folosească inteligența artificială în mod responsabil, să verifice răspunsurile generate de aceste instrumente, să recunoască manipularea și să înțeleagă când este necesar să lucreze fără sprijinul tehnologiei.
„40% din elevii români deja folosesc AI cel puțin o dată pe săptămână ca să învețe. De anul viitor, îl vor putea folosi să verifice răspunsurile, să recunoască manipularea și să știe când să lucreze fără sprijin AI”, a scris Roxana Mînzatu pe Facebook.
Certificatul de competențe în inteligența artificială reprezintă una dintre cele patru priorități ale noului pachet european, care urmărește să adapteze educația la schimbările tehnologice și la nevoile elevilor.
Pe lângă certificatul de competențe în inteligența artificială, Comisia Europeană pregătește un angajament european pentru utilizarea sănătoasă a ecranelor.
Inițiativa ar urma să ofere părinților și școlilor instrumente pentru a echilibra activitățile digitale și cele desfășurate fără ecrane în viața copiilor.
În paralel, opt state membre dezvoltă, prin inițiativa EDU-EDIC, o infrastructură digitală europeană pentru educație, în care protecția datelor elevilor reprezintă o prioritate.
Pachetul European pentru Educație și Competențe include patru direcții de acțiune: consolidarea competențelor de bază ale elevilor, sprijinirea profesorilor, utilizarea responsabilă a tehnologiei și dezvoltarea învățământului tehnic și profesional.
Pentru îmbunătățirea competențelor de bază, Comisia Europeană propune înființarea a 100 de Alianțe ale Școlilor Europene în fiecare an, inclusiv în zonele defavorizate. Acestea vor avea obiective măsurabile pentru îmbunătățirea rezultatelor elevilor. Patru școli din județele Buzău și Vâlcea participă deja la etapa-pilot a inițiativei, finanțată cu 20 de milioane de euro prin programul Erasmus+.
O altă prioritate vizează sprijinirea profesorilor, în contextul dificultăților cu care se confruntă sistemele de educație din statele membre.
„Doar în ultimul an școlar, numărul profesorilor din România a scăzut cu peste 4.700, în vreme ce numărul elevilor a început să crească”, a transmis Roxana Mînzatu.
Măsurile propuse includ îmbunătățirea condițiilor de muncă, sprijin pentru profesorii aflați la început de carieră și acces la formare continuă. Din 2027, Academiile Erasmus+ pentru profesori vor acorda o atenție specială debutanților și directorilor de școli, cu scopul de a îmbunătăți metodele de predare și de a reduce birocrația.
Comisia Europeană își propune, de asemenea, să consulte semestrial profesorii prin intermediul unui grup de dialog la nivel european.
A patra direcție vizează dezvoltarea învățământului tehnic și profesional, astfel încât acesta să devină o opțiune atractivă pentru elevi.
Potrivit datelor prezentate de Roxana Mînzatu, opt din zece absolvenți ai formării profesionale din Uniunea Europeană își găsesc un loc de muncă.
De anul viitor, va fi testat un accelerator de formare sectorială, care va permite organizarea unor cursuri scurte de specializare, adaptate cerințelor angajatorilor și evoluției tehnologice.
Roxana Mînzatu a precizat că, de la aderarea României la Uniunea Europeană, au fost investite peste 7,5 miliarde de euro din fonduri europene în educație.
„Educația TREBUIE să fie o prioritate în Uniunea Europeană. […] Pentru că viitorul Europei depinde de ceea ce învață copiii noștri astăzi”, a transmis vicepreședinta executivă a Comisiei Europene.
Cum schimbă inteligența artificială modul în care părinții aleg școala pentru copiii lor