Închide
Mihai Dimian, ministrul interimar al Educației și Cercetării, afirmă că situațiile în care trecerea la un singur schimb a presupus transformarea laboratoarelor în săli de clasă reprezintă exemple negative.
”Dacă tranziția la școala într-un singur schimb a generat transformarea laboratoarelor de științe dintr-o școală în săli de clasă obișnuite atunci consider că s-a făcut o greșeală. Eu consider că elevii trebuie readuși în laboratoare!”, afirmă ministrul, într-un comentariu pe pagina sa de Facebook, adresat lui Ionel Pușcaș, fost șef al ISMB.
Pușcaș afirmase că noul Cadru de Referință al Curriculumului Național din România pentru învățământul preuniversitar, publicat ieri în Monitorul Oficial, nu rezolvă problema fundamentală a școlilor care funcționează în două sau trei schimburi.
”Pentru ca un curriculum centrat pe competențe să funcționeze cu adevărat, școala trebuie să dispună de: