Închide
Ministrul interimar al Educației și Cercetării, Mihai Dimian, le-a transmis profesorilor universitari, joi, la deschiderea anului universitar de la Facultatea de Istorie a Universității din București, că standardizarea evaluării trebuie însoțită de atenție acordată particularităților fiecărui student. El a folosit exemplul unui studiu realizat în Statele Unite pentru proiectarea cabinei ideale de pilotaj, pentru a vorbi despre limitele standardizării.
Dimian a amintit că a colaborat cu o parte dintre profesorii prezenți la elaborarea unor standarde de evaluare pentru învățământul preuniversitar și a susținut necesitatea unor criterii mai clare și mai exigente.
„Avem cu siguranță nevoie de mai multă disciplină acolo, de mai multă exigență și de aceste standarde care să armonizeze într-un fel evaluările, mai ales la nivel universitar, preuniversitar”, a afirmat ministrul interimar.
El a explicat însă că experiența elaborării standardelor i-a amintit de un studiu realizat în Statele Unite la mijlocul secolului trecut. Potrivit lui Mihai Dimian, cercetătorii americani au analizat aproximativ 4.000 de piloți, luând în calcul dimensiunile corporale și mai multe criterii statistice, pentru a proiecta cabina ideală pentru piloți.
„S-a creat cabina perfectă, doar că nu se potrivea niciunuia dintre ei”, a spus Dimian.
Au fost analizate zece dimensiuni, însă niciunul dintre cei 4.000 de piloți nu se încadra în toate cele zece criterii.
Pentru ministrul interimar, această experiență reprezintă o lecție și pentru sistemul de educație, în condițiile în care standardele nu ar trebui să elimine particularitățile individuale ale celor care învață.
„Cred că este o lecție și pentru noi aceasta, și să vedem această unicitate a studentului, să descoperim potențialul pe care îl are”, a transmis el.
Dimian a recunoscut că acest lucru este dificil de realizat în săli cu 100 sau 150 de studenți, însă a subliniat că identificarea nevoilor și potențialului individual reprezintă una dintre componentele unei universități centrate pe student.
Ministrul interimar al Educației și Cercetării a folosit povestea și pentru a transmite un mesaj studenților aflați la început de drum.
El a arătat că faptul că studiul privind cabina ideală nu a dus la rezultatul așteptat nu a însemnat abandonarea proiectului. „Acest eșec nu i-a oprit”, a spus Dimian.
Cercetătorii au continuat demersul și au ajuns la o soluție diferită: scaunele ajustabile pentru piloți. Acestea au fost ulterior folosite nu numai în aviație, ci au devenit un element obișnuit și în automobile.
„De acolo au pornit, de la un eșec, urmat de un studiu foarte amplu legat de cabina ideală, care însă nu s-a implementat în acea formă”, a explicat ministrul.
Dimian i-a îndemnat pe studenți să nu considere un eșec într-o anumită etapă drept un verdict asupra parcursului lor.
„Indiferent de obstacolele pe care le veți întâlni în viața dumneavoastră, de eșecul pe care îl veți constata la un moment dat, mergeți mai departe, pentru că determinarea este cea care va determina succesul, nu eșecul unei anumite etape”, a transmis Mihai Dimian.
Nicușor Dan: Profesorii să fie mai prezenți pe rețelele de socializare