”Sunt școli și școli, cu lumini și umbre, cu discrepanțe între ele, parte a unei rețele școlare care este pe alocuri nesănătos fragmentată. Ca ministru, mă preocupă întregul sistem și avem mult de lucru. Ca părinte sunt însă, în general, mulțumit de școala unde studiază fetița mea și de aceea nu am integrat-o în sistemul privat. Chiar dacă, adesea, confruntîndu-se cu un curriculum încărcat și teme multe, fetița mea îmi reproșează, mai în glumă, mai în serios, că sunt <ministrul epuizației naționale>”, spune David, în interviul citat.
”Catastrofele anunțate de sindicate nu s-au produs. Și subliniez că măsurile luate au fost mereu corelate cu practici educaționale pe care le regăsim în țări vestice la care ne raportăm. Vorbind cinstit, sistemul educațional, așa cum era înainte de măsurile fiscal-bugetare, era, așa cum ați remarcat la prima întrebare, problematic. Sistemul trebuia modificat paradigmatic. Așa cum am mai spus, aceste măsuri nu reprezintă reforme, ci doar măsuri de criză care ne permit măcar funcționarea mai eficientă sub aspect financiar a unui sistem deja problematic. Eu cred că astfel se creează premisa unor schimbări paradigmatice, pe baza reformelor din Raportul QX, după ce ne vom stabiliza sub aspect bugetar”, a mai transmis ministrul, în interviul acordat publicației Dilema.