Închide
Liliana Romaniuc, președinta Asociației Române de Literație, spune că Ministerul Educației și Cercetării ar trebui să analizeze mai atent programele de formare pentru profesori.
Profesoara afirmă că, pentru a analiza și a remedia rezultatele de la PISA, deckdenții din educație trebuie să observe cu onestotate și ce se întâmplă în actul didactic de la clasă, dar și pregătirea profesorilor.
„Este vorba și de mediul din care vin copiii, este vorba și de pandemie, dar, în același timp, cred că este important să avem curajul să ne uităm și la ce se întâmplă în clasă. Să ne uităm la ce se întâmplă în universități, la pregătirea profesorilor. Adică, trebuie să le luăm pe toate. Nu ne ajută la nimic să dăm vina unii pe ceilalți. Hai să vedem, la nivel universitar, ce se întâmplă cu pregătirea inițială a profesorilor, ca măcar de acum încolo lucrurile să meargă mai bine”, a declarat Liliana Romaniuc în emisiunea „Starea Educației”, difuzată de Radio Iași.
„Apoi, formarea continuă a profesorilor, da? Discutam cu o colegă și spuneam că atâta timp cât noi, profesorii, mergem la formare doar pentru a lua niște credite și nu e vina noastră, acestea sunt condițiile, la un anumit număr de ani trebuie să ai un anumit număr de credite și, la un moment dat, te duci și iei creditele alea. Îți trebuie, nu-ți trebuie le iei. Pe de altă parte este vorba și despre calitatea programelor de formare. Sunt o persoană care lucrează în domeniul acesta și cred că, din punctul acesta de vedere, ministerul ar trebui să fie mult, mult mai selectiv”, a adăugat profesoara.