Închide
Daniel David, ministrul Educației și Cercetării, afirmă că ”un profesor bun este acela la a cărui oră elevul poate răspunde la trei întrebări esențiale: ce știu, ce știu să fac și de ce e important ceea ce am învățat”.
Ministrul a făcut această declarație în cadrul conferinței ”Ce merită învățat”, organizată, recent, de Avenor College.
Care sunt competențele care contează cu adevărat pentru viitorul copiilor și cum putem construi o educație relevantă într-o lume aflată în continuă schimbare? La aceste întrebări a răspuns ministrul Educației, invitatul celei de-a șaptea ediții din seria de conferințe „Ce merită învățat?” (What’s Worth Learning?) organizate de Avenor College.
”În cadrul conferințelor Ce merită învățat? invităm la Avenor oameni remarcabili care deschid dialoguri relevante despre educație și viitorul societății. La Avenor nu păstrăm doar pentru noi ceea ce învățăm, ci transformăm ideile și aspirațiile bune ale comunității în proiecte care fac educația mai bună și mai relevantă, nu doar pentru elevii noștri, ci și pentru elevii din România. Acest lucru este demonstrat de parteneriatele cu alte comunități școlare din sistemul de stat și de proiectul pilot pe care îl implementăm la nivel gimnazial pentru o educație cu adevărat transformațională. Așadar, nu doar îi ascultăm pe invitații noștri la conferințe, ci lucrăm cu ceea ce învățăm și ducem mai departe în curriculum, în formarea profesorilor și în proiectele cu elevii și părinții.” spune Diana Segărceanu – Cofondator și Director Executiv Avenor College.
Tema conferinței – „Despre formarea competențelor în educație din perspectiva științelor cognitive” – a adus în prim-plan ideea că educația nu înseamnă doar acumulare de cunoștințe, ci cocreare de competențe. „Un profesor bun este acela la a cărui oră elevul poate răspunde la trei întrebări esențiale: ce știu, ce știu să fac și de ce e important ceea ce am învățat”, a subliniat ministrul.
Opt competențe-cheie pentru educația viitorului
În dialogul cu elevii, profesorii și părinții prezenți, Daniel David a vorbit despre cele opt competențe fundamentale pe care școala ar trebui să le formeze: limbă și comunicare, multilingvism, STEM, competențe digitale, educație civică, autocunoaștere (inteligență emoțională), spirit antreprenorial și sensibilitate culturală.
„Nu putem ști cum va arăta piața muncii peste 10 – 15 ani. Dar dacă elevii sunt pregătiți prin prisma acestor competențe, ei vor fi capabili să se adapteze și să-și construiască viitorul”, a adăugat acesta.
Dincolo de școală: valori și cooperare
Un alt accent al conferinței a fost pus pe cultura bazată pe valori și instituții. Plecând de la volumul Psihologia poporului român, ministrul a subliniat că nivelul scăzut de încredere și ”discrepanța foarte mare între ceea ce suntem și cum ne credem ne împiedică să avem o abordare realistă și pragmatică a lucrurilor și, mai mult, ne face să ne polarizăm foarte rapid. … Neîncrederea dintre noi nu ne ajută să cooperăm eficient. Iar pentru că nu cooperăm bine unii cu alții, nu am reușit să construim, în evoluția noastră psihoculturală ca civilizație, instituții puternice. Am preferat, în schimb, să trăim într-o logică colectivistă, în care relațiile interpersonale au prevalat în fața regulilor instituției… Am comparat 49 de țări, în toate țările avem această discrepanță, dar la noi este cea mai mare. Și avem această discrepanță și pe pozitiv și pe negativ… Avem această discrepanță foarte mare între cum suntem și cum ne credem.”
Dacă fiecare dintre noi și-ar defini două-trei valori cardinale, viața ar căpăta sens și semnificație. E simplu, nu costă nimic, dar presupune onestitate și coerență.”, a completat acesta, citându-l pe psihologul american Martin Seligman.