Închide
Diana-Andreea Răchită, o elevă din județul Iași, a făcut, anul acesta, o alegere mai puțin frecventă, însă argumentată: după ce a obținut media 9,27 la Evaluarea Națională, s-a îndreptat către un liceu tehnologic.
Este vorba despre Colegiul Tehnic „Gheorghe Asachi” din Iași, unde Diana a optat pentru specializarea Tehnician designer mobilă și amenajări interioare / Tâmplar universal.
Potrivit publicației Ziarul de Iași, eleva a absolvit gimnaziul la școala din Gârbești, unde a terminat clasa a VIII-a cu media generală 9,91. La Evaluarea Națională a obținut 9,60 la Limba și literatura română și 8,95 la Matematică, rezultând media 9,27, rezultat care i-ar fi permis admiterea la oricare Colegiu Național sau liceu teoretic din Iași.
Ea a explicat pentru Ziarul de Iași argumentele de care a ținut cont atunci când a făcut această alegere:
Diana-Andreea Răchită | Foto credit @Ziarul de Iași
„După părerea mea, sunt specializări foarte bune, chiar mai bune decât la liceele economice. Profilul pe care sunt eu este unul foarte bun. Școala se află într-o zonă frumoasă și liniștită, iar pentru mine a contat și asta. Generațiile care vin la această școală sunt bune. Și aspectul acesta al colectivului a contat pentru mine. Nu pot spune că generațiile care vin în liceele de top sunt așa cum mi-aș dori, încât să mă încadrez. Din punctul meu de vedere, este un liceu foarte bun și l-aș pune peste cele economice. L-aș încadra la liceele de top”, a afirmat Diana.
Ea a precizat că un alt argument a fost faptul că la Colegiul Tehnic ”Gheorghe Asachi” din Iași primește acces la cămin și cantină, în condiții decente.
Colegiul face parte din proiectul ProMes – Azi elev, mâine meseriaș, un parteneriat prin care Camera de Comerț, Industrie și Agricultură Franceză în România (CCIFER) a reunit o comunitate de 600 de companii active în aproape toate sectoarele importante ale economiei, de la companii cu peste 500 de angajați, la IMM-uri.
Proiectul ProMes – Azi elev, mâine meseriaș a implicat până în prezent 180 de elevi din învățământul tehnologic cu specializări în domenii diverse, precum protecția mediului, hidrometeorologie, design de mobilier, tehnică de calcul, proiectare CAD, construcții și instalații. Activitățile sunt derulate în parteneriat cu Colegiul Tehnic de Transporturi din Brașov și Colegiul Tehnic „Gheorghe Asachi” din Iași și cuprind 310 stagii de practică.
Cristina Giorgiana Coromelci, Director Adjunct la Colegiul Tehnic ” Gheorghe Asachi” Iași, explică de ce companiile se adresează unităților de învățământ pentru a implementa acest tip de cursuri:
Cristina Giorgiana Coromelci, Director Adjunct la Colegiul Tehnic ” Gheorghe Asachi” Iași
”Astăzi, formarea profesională nu mai poate fi realizată doar în școală. Tehnologiile evoluează foarte rapid, iar companiile sunt cele care cunosc cel mai bine competențele de care au nevoie viitorii angajați. De aceea, implicarea lor în procesul educațional este esențială.
Parteneriatul dintre școală și mediul economic nu înseamnă doar organizarea stagiilor de practică. Un element foarte valoros este posibilitatea de a dezvolta, împreună cu partenerii economici, curriculumul la decizia elevului din oferta școlii, astfel încât activitățile de învățare să răspundă cât mai bine cerințelor reale ale pieței muncii. Companiile contribuie cu expertiza lor, iar noi, ca școală, integrăm aceste nevoi în procesul de formare, fără a pierde din vedere obiectivele educaționale.
În felul acesta, elevii dobândesc competențe actuale și relevante, iar angajatorii contribuie la formarea unor viitori specialiști pregătiți pentru cerințele domeniului lor de activitate. Este un parteneriat în care fiecare are de câștigat: școala oferă o pregătire mai apropiată de realitatea economică, elevii își cresc șansele de integrare profesională, iar companiile investesc în resursa umană de care vor avea nevoie în viitor.
Cea mai bună investiție pe care o poate face o companie este în oamenii care vor lucra mâine alături de ea, iar această investiție începe încă din perioada în care elevii sunt în școală”
”Feedbackul elevilor este foarte încurajator. Cei mai mulți spun că, pentru prima dată, au înțeles cum arată cu adevărat profesia pentru care se pregătesc. Au avut ocazia să lucreze cu echipamente moderne, alături de profesioniști, și să participe la activități reale, nu doar la exerciții simulate.
La fel de important este faptul că au descoperit ce înseamnă un loc de muncă real. Au înțeles importanța respectării programului de lucru, a regulilor și responsabilităților din companie, au cunoscut mediul de lucru și au interacționat direct cu angajatorii și cu echipele din care, peste câțiva ani, ar putea face parte. Pentru mulți dintre ei, aceasta a fost prima experiență autentică într-un mediu profesional.
Am observat și o schimbare în atitudinea lor: au devenit mai responsabili, mai încrezători și mai motivați să învețe. Mulți ne-au spus că acum înțeleg mai bine ce competențe trebuie să își dezvolte pentru a avea succes pe piața muncii și ce așteptări au angajatorii de la un viitor angajat.
Dincolo de competențele tehnice dobândite, consider că acesta este unul dintre cele mai importante câștiguri ale proiectului: îi ajută pe tineri să facă o alegere informată și să facă trecerea de la statutul de elev la cel de viitor profesionist”, adaugă directoarea adjunctă a Colegiului.
Elevii care ajung în licee dedicate meseriilor vor avea o nouă configurație de învățare, calificări profesionale revizuite, dar și schimbări curriculare importante.
Revoluție în liceele tehnologice duale: Aproape 1000 de firme și-au asumat parteneriate