Revoluție în liceele tehnologice duale: Aproape 1000 de firme și-au asumat parteneriate

Învățământul dual se transformă: aproape 1000 de firme partenere. Apare CDEOȘ (Curriculum la Decizia Elevului din Oferta Școlii) și în aceste școli

Numărul de operatori economici care au semnat acorduri de parteneriat cu liceele tehnologice duale va ajunge în anul școlar următor la aproape 1000

Informația a fost transmisă, la solicitarea Educație Privată, de Centrul Național de Dezvoltare a Învățământului Profesional și Tehnic (CNDIPT), instituție care funcționează în cadrul Ministerului Educației și Cercetării.

Interesul crescut pentru parteneriatele cu astfel de licee vine în contextul în care anul școlar 2026-2027 reprezintă unul al schimbărilor în învățământul tehnologic și în cel tehnologic dual, segmente educaționale în care intră zeci de mii de adolescenți.

Elevii care ajung în licee dedicate meseriilor vor avea o nouă configurație de învățare, calificări profesionale revizuite, dar și schimbări curriculare importante.

Datele comunicate de CNDIPT:

Pentru școlarizarea în anul școlar 2025-2026 a elevilor din clasa aIX-a în învățământul profesional dual, pentru calificări de nivel 3 CNC, s-au implicat, la nivel național, 825 operatori economici.

Pentru implementarea ofertei de școlarizare propuse pentru clasa a IX-a în învățământul tehnologic dual, în anul școlar 2026-2027, la nivel național, 992 de operatori economici și-au asumat încheierea de parteneriate cu unitățile de învățământ preuniversitar tehnologic.

Curriculum-ul la decizia elevului din oferta scoli – flexibilitate curriculară și adaptare la nevoile locale și regionale ale pieței muncii

O noutate importantă din această toamnă este înlocuirea Curriculumului în dezvoltare locală cu noua structură a Curriculumului la decizia elevului din oferta școlii – CDEOȘ. Acesta oferă mai multă flexibilitate unităților de învățământ și permite adaptarea programelor de pregătire la specificul economic local, la tehnologiile utilizate de operatorii economici parteneri și la nevoile concrete ale elevilor.

CDEOȘ include stagii de pregătire practică, cu accent pe învățarea la locul de muncă în companii. Curriculumul asociat acestor stagii este elaborat de unitatea de învățământ, în parteneriat cu operatorii economici sau cu autoritățile administrației publice locale, după o logică apropiată de cea utilizată până acum pentru Curriculumul în dezvoltare locală. Prin această abordare, pregătirea elevilor poate fi adaptată mai bine la cerințele pieței muncii din comunitatea în care funcționează școala.

CDEOȘ include și Curriculumul pentru aprofundare și inserție profesională, care oferă 30 de ore anual pentru activități stabilite de unitatea de învățământ, cu consultarea elevilor și în parteneriat cu operatorii economici sau autoritățile locale. Aceste ore pot fi utilizate pentru stagii de pregătire practică sau pentru discipline de cultură generală, în funcție de nevoile elevilor și de obiectivele de inserție profesională.

Potrivit Centrului Național de Dezvoltare a Învățământului Profesional și Tehnic (CNDIPT), prin această flexibilizare curriculară, școala devine mai conectată la comunitate, iar elevii au acces la o pregătire mai relevantă, mai aplicată și mai apropiată de cerințele economiei locale.

Învățământul dual, pe scurt

• elevii învață atât la școală, cât și în companie;
• operatorii economici participă la pregătirea profesională;
• practica are loc în condiții reale de lucru;
• elevii pot beneficia de burse și alte facilități oferite de companiile partenere;
• curriculumul este construit împreună cu mediul economic.

 CDEOȘ (Curriculum la Decizia Elevului din Oferta Școlii) este noua denumire și noul cadru curricular introdus în învățământul preuniversitar prin noile planuri-cadru, înlocuind vechiul CDL (Curriculum în Dezvoltare Locală) în învățământul profesional și tehnologic și CDȘ (Curriculum la Decizia Școlii) din celelalte filiere.

În cazul învățământului tehnologic și dual, CDEOȘ este structurat astfel:

• Curriculum pentru stagiile de pregătire practică, elaborat de școală împreună cu operatorii economici și/sau autoritățile locale, pentru a răspunde nevoilor pieței muncii;
• Curriculum pentru aprofundare și inserție profesională, care include 30 de ore pe an pe care școala le poate utiliza, după consultarea elevilor și în parteneriat cu firmele, pentru:
  • stagii suplimentare de practică;
  • aprofundarea unor competențe profesionale;
  • discipline de cultură generală relevante pentru parcursul elevilor.

Elevii care aleg liceele tehnologice vor beneficia de o nouă structură a parcursului educațional, de calificări profesionale revizuite și de modificări importante ale curriculumului

Toamna reformei în liceele tehnologice. Ce se schimbă pentru elevii  care învață meserii