Închide
Invitatul acestei ediții a podcastului Educație Deschisă by EduZ este Vugar Babayev, coordonator educațional al Lumina Instituții de Învățământ, cu o experiență de peste 25 de ani în sisteme educaționale internaționale.
După aproape două decenii petrecute în Asia de Sud-Est și șase ani în România, acesta vorbește despre provocările școlii contemporane, despre rolul profesorului în era inteligenței artificiale și despre importanța dezvoltării unei educații centrate pe elev.
Într-o conversație sinceră și plină de exemple concrete, Vugar Babaev explică de ce profesorii ar trebui să asculte mai mult vocea elevilor, cum poate fi construită o cultură autentică a dezvoltării profesionale în școli și de ce educația trebuie să meargă dincolo de transmiterea informației.
Vă invităm să urmăriți întregul dialog în podcastul de mai jos.
Una dintre cele mai plăcute surprize pe care le-a descoperit în România este dorința elevilor de a se implica și de a-și exprima opiniile.
Potrivit lui Babaev, cei mai valoroși parteneri ai schimbării sunt chiar copiii, iar profesorii ar trebui să le solicite constant feedback despre experiența de învățare.
În locul unor evaluări formale ocazionale, liderul educațional recomandă un dialog permanent cu elevii:
Aceste conversații, spune el, pot avea loc și informal, în afara orelor, iar relația autentică dintre profesor și elev este esențială pentru învățare.
Vugar Babaev consideră că accesul aproape nelimitat la informație obligă școala să-și redefinească misiunea.
Dacă răspunsurile pot fi obținute în câteva secunde cu ajutorul inteligenței artificiale, educația nu mai poate avea ca obiectiv principal transmiterea informației. În schimb, accentul trebuie mutat asupra dezvoltării gândirii critice, a competențelor socio-emoționale, a caracterului și a capacității de a colabora.
Profesorii nu trebuie să concureze cu tehnologia, ci să dezvolte acele dimensiuni profund umane pe care tehnologia nu le poate înlocui.
Un alt mesaj important al interviului privește formarea continuă.
Deși cursurile și workshopurile sunt utile, Babaev susține că ele reprezintă doar o mică parte din dezvoltarea profesională. Cea mai mare parte a învățării are loc în școală, prin colaborarea dintre colegi, schimbul de idei, observarea lecțiilor și aplicarea practică a ceea ce profesorii descoperă în programele de formare.
O cultură organizațională bazată pe dialog și învățare reciprocă produce schimbări mult mai profunde decât participarea izolată la cursuri.
La finalul podcastului, Vugar Babaev transmite un mesaj adresat tuturor profesorilor: educația nu este doar o profesie, ci o misiune.
Inspirându-se din principiul contribuției formulat de Stephen Covey, el afirmă că profesorii cresc odată cu elevii lor. Atunci când contribuie la dezvoltarea copiilor, își dezvoltă, în același timp, propriile competențe și propria stare de bine.
„Nu este doar un loc de muncă. Este o activitate profund umană.” Aceasta este concluzia lui Vugar Babaev, care rezumă întreaga sa viziune asupra educației.
AI a intrat în sala de clasă. Cum alegi când ai 20 de opțiuni pe masă?