Închide
George Iftimie, profesor de matematică la LLI Academy, a analizat pentru Educație Privată subiectele pe care elevii le-au avut de rezolvat la proba de matematică din cadrul Evaluării Naționale:
În calitate de profesor în cadrul Liceului Teoretic „Little London”, am avut ocazia să analizez și să evaluez examenul de Evaluare Națională la Matematică ce s-a susținut astăzi. În general, pot spune că acest examen a fost unul echilibrat și corespunzător nivelului de cunoștințe pe care elevii ar trebui să îl aibă la finalul ciclului gimnazial.
Am apreciat modul în care subiectele au acoperit o gamă variată de concepte, oferind elevilor oportunitatea de a-și demonstra ingeniozitatea în diverse situații matematice. Problemele au fost bine structurate și au necesitat o gândire analitică și logică, încurajând astfel dezvoltarea abilităților critice ale elevilor.
De asemenea, am remarcat că examenul a încurajat rezolvarea problemelor prin aplicarea cunoștințelor teoretice în contexte practice. Acest aspect este deosebit de important, deoarece arată că elevii înțeleg modul în care matematica poate fi utilizată în viața de zi cu zi.
Pe parcursul rezolvării examenului, am observat că dificultatea problemelor a fost adecvată nivelului de pregătire a elevilor. Au existat câteva cerințe mai complexe, care au necesitat o abordare mai detaliată și care au reprezentat un real test pentru gândirea și rezolvarea problemelor. Cu toate acestea, provocările au fost echilibrate de problemele mai accesibile, care le-au permis elevilor să-și demonstreze cunoștințele de bază.
În final, consider că examenul de Evaluare Națională la Matematică a fost un instrument adecvat de evaluare a cunoștințelor și abilităților elevilor în acest domeniu. Acesta a furnizat un cadru echitabil pentru evaluare și a oferit elevilor șansa de a-și demonstra cunoștințele și aptitudinile matematice. Sper că rezultatele obținute de elevi în urma acestui examen îi vor motiva să continue să se dezvolte și să se aprofundeze în domeniul matematicii.
