Închide
Sorin Hagiu, directorul Școlii Gimnaziale din Giarmata, județul Timiș, afirmă că, din punctul său de vedere, nu toți învățătorii sunt pregătiți să facă învățare remedială, în adevăratul sens al conceptului.
În cadrul emisiunii Info Edu, difuzată de TVR Info, directorul a relatat cum a fost organizată învățarea remedială în școala pe care o conduce.
”Noi suntem norocoși să lucrăm într-un singur schimb, la Școala Gimnazială Giarmata. Dar, într-adevăr, aceste două ore remediale au fost puse după programul școlar. (…) Este clar că s-a dorit astuparea prăpastiei dintre gimnaziu, liceu și învățământul primar, deoarece ei nu aveau acele două ore suplimentare”, a spus Sorin Hagiu.
”În fond, este o idee foarte bună educația remedială, dar, în același timp, eu nu cred că toți învățătorii sunt pregătiți să facă cu adevărat învățare remedială. Aici mă gândesc la literație și cum se face ea în România în momentul actual. Și, în același timp, mă gândesc la școlile care lucrează în două schimburi, unde vor fi introduse aceste două ore. Nu știu și riscăm să avem din nou niște lucruri făcute doar pe hârtie, o condică semnată și, de fapt, beneficiul să nu ajungă cu adevărat la elevi”, a adăugat directorul de școală, în emisiunea citată.
Potrivit metodologiei prin care MEC a legiferat programul de învățare remedială, acesta se desfășoară înainte sau după programul școlar obligatoriu, în funcție de resursele disponibile, și se planifică în orar, de regulă, în două zile pe săptămână, pentru a asigura continuitatea și eficiența intervenției pedagogice; durata unei activități este de 45 de minute, iar elevii nu vor participa la mai mult de o sesiune de activitate remedială pe zi.