Închide
BRIO Teste Educaționale și Ascendia anunță finalizarea procesului de dezvoltare a primelor Standarde Naționale de Evaluare din România, publicate de Ministerul Educației și Cercetării, în cadrul proiectului RECRED – „Reglementări noi pentru un curriculum relevant și educație deschisă”.
Ambele companii transmit că implicarea în acest proces reprezintă una dintre cele mai importante contribuții aduse sistemului românesc de educație. Standardele au fost elaborate de specialiștii și profesorii români implicați în proiect, cărora le revine meritul principal, iar BRIO și Ascendia sunt onorate că au putut susține acest demers prin expertiză tehnică, metodologică și prin participarea la formarea echipelor implicate.
„Pentru BRIO, participarea la dezvoltarea primelor Standarde Naționale de Evaluare este una dintre cele mai importante realizări ale companiei și una dintre cele mai mari responsabilități pe care ni le-am asumat în educația din România. Am avut onoarea să punem expertiza noastră tehnică, psihometrică și digitală în serviciul unui proces esențial pentru reforma școlii românești. Pentru noi, faptul că am făcut parte din acest proces este un motiv de mândrie și o confirmare că România poate construi instrumente educaționale moderne, validate științific și comparabile cu cele utilizate în sistemele performante”, a declarat Dragoș Iliescu, profesor universitar în cadrul Facultății de Psihologie și Științele Educației din București și fondator BRIO.
„Standardele Naționale de Evaluare creează, pentru prima dată, o referință comună asupra progresului școlar, indiferent de școala sau localitatea în care învață un copil. Aceste standarde, care stabilesc aceleași competențe evaluate, aceleași așteptări și aceeași măsură a performanței pentru toți elevii, sunt esențiale pentru transparență, echitate și decizii educaționale bazate pe date. Pentru Ascendia, contribuția la acest proiect, alături de BRIO și de specialiștii implicați, reprezintă una dintre cele mai importante responsabilități pe care ni le-am asumat față de școala românească, aceea de a transforma expertiza și tehnologia în baze pentru un progres măsurabil, pentru fiecare elev”, a declarat Cosmin Mălureanu, CEO Ascendia.
Expertiză internațională pentru un proiect de reformă națională
Unul dintre rolurile esențiale asumate de cele două companii în cadrul proiectului RECRED a fost facilitarea accesului la expertiză internațională de cel mai înalt nivel. În acest sens, au fost cooptați în proiect doi dintre cei mai importanți specialiști internaționali în psihometrie și evaluare educațională: Dr. Eduardo C. Cascallar și Dr. Mark Daniel Reckase.
Cei doi experți au sprijinit procesul de formare a specialiștilor români implicați în dezvoltarea standardelor, au contribuit la validarea metodologiei și au asistat echipele naționale în aplicarea unor modele avansate de evaluare. Rolul lor nu a fost acela de a scrie standardele pentru România, ci de a susține experții români în utilizarea unor criterii și metode validate internațional.
„Prin adoptarea unor standarde de performanță cuprinzătoare, România poate consolida coerența și transparența sistemului, atribute esențiale pentru statele membre OCDE, și își poate îmbunătăți capacitatea de a diagnostica deficiențele, de a implementa reforme țintite și de a monitoriza progresul în timp. În esență, standardele reprezintă atât un instrument de politică publică internă, cât și un mecanism esențial pentru credibilitatea internațională”, a subliniat Eduardo Cascallar, expert internațional în evaluare educațională, care a asistat Ministerul Educației în procesul complex de scriere a standardelor de evaluare pentru elevii din învățământul primar și gimnazial.
Eduardo Cascallar și Mark Reckase au coordonat formarea de formatori în modele avansate de evaluare, dezvoltarea standardelor de performanță, aplicarea metodologiei pentru stabilirea nivelurilor de competență și dezvoltarea testelor educaționale. Aceste componente reprezintă pietre de temelie pentru modernizarea sistemului de evaluare din România.
„Acest proiect a fost unul de colaborare cu specialiști din România care cunosc în profunzime particularitățile sistemului educațional local. Mi-am asumat rolul de a aduce experiența și expertiza mea în proiectarea și utilizarea evaluărilor la scară largă în sistemele educaționale, precum și a metodologiilor de stabilire a standardelor de performanță în cadrul acestor evaluări”, a adăugat Mark Reckase, profesor emerit distins la Michigan State University și fost președinte al Asociaţiei Naţionale de Măsurare în Educaţie (NCME), una dintre cele mai importante organizaţii din lume în domeniul evaluării standardizate.
Ce schimbă Standardele Naționale de Evaluare
Standardele Naționale de Evaluare definesc, într-un mod clar, ce ar trebui să știe, să înțeleagă și să poată face un elev la un anumit moment al parcursului școlar, transformând așteptările generale din curriculum în criterii observabile, măsurabile și aplicabile uniform. Ele introduc o „riglă” comună pentru evaluarea progresului elevilor, astfel încât aceeași notă să reflecte niveluri de competență raportate la aceleași repere, indiferent de școala sau localitatea în care învață copilul.
Procesul de elaborare a standardelor a urmărit alinierea dintre curriculum, predare și evaluare, astfel încât ceea ce se predă, ceea ce se învață și ceea ce se evaluează să facă parte din același lanț logic. Pentru elevi, standardele oferă mai multă claritate asupra a ceea ce știu deja, ce pot face și unde au nevoie de sprijin. Pentru profesori, ele oferă repere clare fără a limita libertatea pedagogică. Pentru părinți, acestea oferă o imagine mai utilă decât simpla notă despre progresul real al copilului.