Închide
Mirela Ștețco, fost director de advocacy la Teach for Romania, afirmă că, după 41 de ani în învățământ și după alte trei crize majore în sistem pe care le-a traversat, de data aceasta îndrăznește să fie optimistă.
Motivul optimismului este acela că, de data aceasta, profesorii au și un tablou de bord, nu doar soluții de avarie, iar direcțiile de reformă sunt corecte, a explicat Mirela Ștețco.
”Împlinesc 41 de ani în educație și mă gândeam că e a patra criză majoră pe care o traversez ca profesor, de astă dată profesor pensionar. Și cred că de fiecare dată ce a durut cel mai are nu a fost ce ni s-a întâmplat, ci cum ni s-a întâmplat, a fost despre cum. Și cred că, aproape de fiecare dată, profesia didactică a pierdut foarte mult. Doar că, de data asta, simt eu că suntem mult mai pregătiți, avem niște comunități profesionale mai puternice, avem o societate civilă mai puternică și s-ar putea ca de data aceasta să acem șansa de a așeza lucrurile diferit. Cel puțin, asta e speranța mea”, a declarat Mirela Ștețco, în cadrul emsiunii Info Edu, difuzată de TVR Info.
”Îndrîznesc optimismul, pentru că fără el n-aș fi rezistat. Și mă uitam la colegii mei, cred că ce ni s-a întâmplat cel mai grav în anii ăștia de la Revoluție încoace, deci cam la 10 ani am avut câte o criză majoră, în care a trebuit să plătim lucruri pe care nu noi le-am comis, în care a trebuit să îndurăm un soi de jigniri nemeritate pentru profesie, zic eu, am fost și bugetarul gras, am fost și ăla care nu aduce plusvaloare, am învățat ce înseamnă tranziție, am învățat ce înseamnă strâns cureaua, cred că le-am învățat pe toate. Și de ce îndrăznesc optimism, pentru că ce văd eu, poate și pentru că nu mai sunt atât de în focul bătăliei, privesc mai de la distanță un pic, e că e prima dată când avem și altceva în afară de soluțiile de avarie, de soluțiile de criză. <Cum>-ul mă nemulțumește și acum, la fel de puternic, dar, spre deosebire de celelalte trei crize majore, dintre care una cu 25% tăiere de salarii, de data aceasta avem și un soi de tablou de bord să-i zic, ne este cumva clar cam care sunt direcțiile de reformă, cam ce se va întâmpla pe anumite paliere și direcțiile de reformă sunt corecte. Acum, cum va reuși ministerul să recâștige încrederea și angajamentul puținilor profesor care nu=și pierduseră speranța, asta este o altă poveste”, a adăugat experta în educației.