Închide
Marian Staș, coordonator de programe educaționale și membru al comisiei pentru pilotarea sistemică a planurilor-cadru de liceu, descrie titularizarea drept ”un măr otrăvit” și ”epitomul mediocrității” în sistemul preuniversitar.
”Primul măr otrăvit este titularizarea. Titularizarea, ca atare, este epitomul mediocrității. Titularizarea este epitomul mediocrității sistemice în învățământul preuniversitar. În momentul în care știu că 30 de ani de zile sau 40 de ani de zile sunt acolo pe veci și nu mă poate lua nimeni deoparte, ce stimul am ca eu să fiu din ce în ce mai performant și să fiu bun? Pe mine, când m-au angajat tovarășele la Harvard Kennedy School, nu mi-au dat un contract de 20 de veri, ci mi-au dat 20 de contracte a câte o vară fiecare. Ia să vezi ce alert eram eu de pe o vară pe alta, ca să fac bine acolo și să văd dacă merit contractul verii următoare”, a declarat Marian Staș, la emisiunea ”Piața Victoriei” de la Europa FM.
Referitor la măsurile de austeritate introduse de Guvern, Staș a declarat: „În primul și în primul rând, toți profesorii își încasează toate salariile și niciun profesor nu ia mai puțini bani decât cu 3 luni în urmă. În al doilea rând, copiii iau burse sociale sau de merit în cuantumul pe care statul și-l plătește și și-l permite. În al treilea rând, profesorii nu muncesc 42 de ore pe săptămână, deci peste norma legală, ci, în cadrul celor 42 de ore, e regândit mecanismul, așa cum l-a explicat excelent, în opinia mea, prim-ministrul.”
da. ar fi ideal ca profesorii sa aiba toti contract pe cate 3 luni. 1 an este deja prea mult. titulari? adica contract pe perioada nedeterminata? auzi idei… sa isi ia si ei o casa in rate, ceva? nici gand. sa fie chiriasi pana la adanci batranete. sa fie legati de o comunitate? nici gand. frunze in vânt…. de fapt..mai trebuie părofesori? nic gand. avem experti, de 35 de ani expertii de acest gen aduc propășirea sistemului nostru d einvatamant. duduim de olimpici, avem scoli supraaglomerate (semn ca se faca carte cu excavatorul acolo), minunatii de simpozioane la care aratam ce rotunzi suntem si ce bune practici putem schimba, cercuri pedagogice pline de conținut, Invatamantul nostru este o piesă de colecție, iar numarul de analfabeti functionali nu se datoreaza acestor experti care sustin evaluare nationala la 2 materii (adica sa tot bagi meditatii in elev, daca i ceva mâlai prin buzunar) și Bac la 3 materii (ce sens are sa facem, ca amărâții de acum 100 de ani, un Bac la 12-14 discipline? sa ajunga elevi la Sorbonne..?.) Așa,,,de puțul gândirii, de la marginea societății cu mare experiză educațională, imi permit să estimez că o Evaluare națională de-a VIII-a susținuta la 17 materii și un Bac sustinut la 14 discipline ar aduce mai multă egalitet de șanse (nu ar mai conta banii de meditatii, caci nu poți face meditatii la toate disciplinele) și, ce să vezi, ar învăța pe bune toti elevii. mai ales dacă condiționezi permisul auto categoria B de obținerea Bac-ului. Doar B, restul C, D și E să se poata obține și cu 8 clase. nu acolo ar fi problema.