Un copil educat este un om câștigat, Alătură-te comunității www.educatieprivata.ro și vei afla
primul sau prima despre ceea ce te interesează : concursuri, olimpiade, baterii de teste, meditații
sau despre activitățile de timp liber pe care le recomandăm.
Prin completarea datelor pentru Educație Privată ești de acord cu Termenii de Utilizare si Nota de
Confidențialitate.
Alătură-te comunității cadrelor didactice www.educatieprivata.ro si vei avea acces la exemple de
bune practici, invitații la seminarii și conferințe despre educație și anunțuri de carieră din țară
sau stăinătate.
Prin completarea datelor pentru Educație Privată ești de acord cu Termenii de Utilizare si Nota de
Confidențialitate
Un părinte informat se va înțelege mult mai ușor cu propriul copil. Alătură-te comunității de
părinți www.educatieprivata.ro și vei primi informații despre sistemul de învățământ privat,
alternativele educaționale, ofertele școlilor private, consursuri și olimpiade, meditații sau
programele de pregătire anunțate de unitățile școlare partenere.
Prin completarea datelor pentru Educație Privată ești de acord cu Termenii de Utilizare si Nota de
Confidențialitate
SIPA Muntenia, sindicat din învățământ, cere ca, înainte de modificări esențiale în sistem, autoritățile să facă un studiu de impact din care să reiasă câți profesori vom mai avea în următorii 10 ani.
SIPA MUNTENIA solicită ca orice nouă politică privind norma didactică, salarizarea, pensionarea, reorganizarea rețelei școlare și statutul personalului să fie precedată de un studiu public de impact asupra necesarului de cadre didactice pentru următorii 10 ani, defalcat pe discipline, județe și mediu urban/rural.
”Înainte de a decide câte ore trebuie să predea un profesor, statul român trebuie să răspundă la o întrebare mult mai importantă: CÂȚI PROFESORI VOM MAI AVEA?”, transmite sindicatul.
”Comisia Europeană sintetizează situația într-o formulare care ar trebui să dea de gândit oricărui decident: Un sistem de educație și formare cu rezultate slabe afectează competitivitatea României. În același raport sunt recunoscute reformele începute după legile educației din 2023 și finanțările europene importante, dar sunt constatate și întârzieri în aplicarea unor componente esențiale, decalajele rural–urban și necesitatea îmbunătățirii competențelor de bază.
O reformă reală a educației nu începe prin reducerea drepturilor, creșterea normei sau descurajarea profesorilor. Începe prin atragerea și păstrarea profesorilor competenți, investiție, stabilitate legislativă și politici bazate pe rezultate măsurabile”, adaugă organizația.
