Închide
Diana Negoiță, profesoară de istorie la Little London International Academy, a analizat pentru Educație Privată subiectele pe care elevii le-au primit la proba de profil din cadrul bacalaureatului.
Analiza transmisă de cadrul didactic:
Subiectul de Bacalaureat la Istorie a fost echilibrat, accesibil oricărui elev care a luat în serios pregătirea pentru examen și s-a familiarizat cu structura acestuia.
Textele suport au fost clare, avand si conectori de cauzalitate, care au facilitat identificarea si intelegerea informatiilor, dar și rezolvarea exercițiului 5 de la subiectul I.
Subiectul I s-a axat pe constituirea și consolidarea statului român, de la dubla alegere a lui Alexandru Ioan Cuza, până la Conferința de Pace de la Paris– urmare a Primului Război Mondial. Exercițiile 6 si 7 au necesitat o atenție sporită, cerințele indicând o perioadă istorică strict delimitată.
Subiectul al II-lea a verificat cunoștințele elevilor despre Evul Mediu românesc. Exercițiul 6 a fost foarte accesibil, dându-le elevilor oportunitatea de a prezenta orice acțiune militară antiotomană a românilor din secolul al XV-lea, însă esențială este modalitatea în care elevii au argumentat și prezentat acțiunea, cu accent pe evidențierea relației de cauzalitate.
Subiectul al III-lea s-a axat pe a doua jumătate a secolului XX, având cerințe care necesitau cunostinte despre perioadă stalinistă, national-comunistă, implicarea României în Războiul Rece, dar și consolidarea democrației în România postdecembristă. Elevii care au învățat fragmentar pot întâmpina dificultăți în redactarea eseului.
Cei care au învățat materia logic și au fost atenți la cerințe si coerenți în rezolvarea acestora nu ar fi trebuit să aibă dificultăți.