Închide
38% dintre profesorii din România se gândesc frecvent să renunțe la catedră, arată „Barometrul stării de bine a profesorilor din România”.
Stresul ocupațional la profesori este dublu față de media populației active, iar satisfacția profesională, deși comparabilă cu cea a medicilor de familie, rămâne umbrită de un echilibru muncă-viață personală sub nivelul majorității celorlalte ocupații, conform sondajului realizat în România în acest an școlar de Inim Institute, în parteneriat cu Frappé Digital.
Studiul a fost realizat pe un eșantion de 1.518 educatori, învățători și profesori din mediul urban și rural, 38% dintre respondenți declară că se gândesc frecvent să renunțe la profesia didactică, intenție corelată cu frecvența situațiilor stresante de la catedră și cu suprasolicitarea birocratică acumulată de-a lungul anului școlar care s-a încheiat.
Datele colectate imediat înainte de finalul anului școlar arată că peste jumătate dintre profesori, respectiv 51%, raportează situații stresante frecvente la locul de muncă, un nivel mai ridicat comparativ cu cel înregistrat în rândul medicilor de familie (45%), și aproape două ori mai mare decât cel al populației urbane active (26%).
Riscul de burnout afectează 14% dintre profesori, comparativ cu 10% dintre medicii de familie, fiind mai pronunțat în rândul profesorilor sub 45 de ani, al celor din ciclul gimnazial și al celor din București.
Pe de altă parte, analizând o perspectivă mai pozitivă, satisfacția profesională rămâne notabilă: 39% dintre profesori își declară un nivel ridicat de satisfacție față de muncă, procent similar celui raportat de medicii de familie.
Colaborarea cu colegii este, de asemenea, un parametru recunoscut de 84% dintre respondenți, alături de accesul la formare profesională, apreciat de 76% dintre cadrele didactice.
„Istoria ne va judeca nu după câte reforme am scris pe hârtie, ci după cât de bine am înțeles că oamenii sunt cei care schimbă educația. Prin cercetările pe care le dezvoltă, InIm Institute își propune să aducă în prim-plan starea de bine ca fundament al unui sistem educațional sănătos.
Credem că investiția în starea de bine a profesorilor este cea mai valoroasă investiție pe care o putem face în viitorul unei națiuni”, afirmă Simona Baciu, președinte și fondator InIm Institute.
„Nu putem vorbi sincer despre starea de bine a elevilor fără să privim cu aceeași seriozitate spre starea de bine a profesorilor. Datele barometrului arată semne clare de oboseală, burnout și presiune administrativă în rândul cadrelor didactice, mai ales la gimnaziu, liceu și în cazul profesorilor cu vechime. Este un semnal de alarmă: dacă vrem copii echilibrați, avem nevoie de profesori sprijiniți, ascultați și protejați. Starea de bine a profesorilor nu mai poate fi tratată ca o temă secundară, ci ca o prioritate sistemică”, susține Oana Moșoiu, lector doctor în Științele Educației, Facultatea de Psihologie și Științele Educației, Universitatea București.