Închide
„S-a dorit să se demonstreze că suntem proști”, afirmă, într-o declarație pentru Educație Privată, Violeta Bontilă, directoarea Colegiului Național „Constantin Diaconovici Loga” din Timișoara, după ce a promovat prima probă a concursului pentru ocuparea funcțiilor de director și director adjunct. Ea critică lipsa modelelor de subiecte, interdicția de a folosi ciorne și timpul insuficient pentru rezolvarea testului, despre care spune că a lăsat-o cu „un gust foarte amar”. Nemulțumirile exprimate de mai mulți profesori după prima probă vizează, în principal, timpul de lucru și formularea itemilor, precum și condițiile în care s-a desfășurat evaluarea.
Violeta Bontilă consideră că organizarea examenului nu a reflectat în mod adecvat competențele necesare pentru conducerea unei școli.
„Am promovat, dar mă simt umilită de atitudinea celor de la Ministerul Educației referitoare la tot ce înseamnă acest concurs de directori”, a declarat aceasta, pentru Educație Privată.
Unul dintre principalele motive de nemulțumire a fost lipsa ciornelor, în condițiile în care testul a inclus și itemi de raționament numeric. Directoarea spune că a fost nevoită să facă unele calcule pe foaia cu subiecte, printre variantele de răspuns, și consideră că această restricție nu își are locul într-o evaluare de acest tip.
„Cine mai cere competențe de calcul numeric fără ciornă în secolul XXI? Nu vorbim de aritmetică simplă, vorbim de calcule făcute fără ciornă”, a afirmat Violeta Bontilă.
Aceasta critică și modul de completare a foilor de răspuns. Candidații au avut la dispoziție o oră pentru a rezolva testul grilă cu 20 de itemi, însă o parte din timp a fost consumată și de completarea răspunsurilor, prin înnegrirea unor pătrate de pe foaie.
„Nu pot să zic că a fost neapărat greu. A fost cumva surprinzător și nu am avut timp, pentru că a trebuit să colorăm niște ditamai pătratele”, a explicat aceasta.
O altă nemulțumire vizează absența unor modele de itemi sau a unor teste de antrenament înaintea concursului. Potrivit directoarei, candidații au știut doar structura generală a probei: șapte itemi de raționament numeric, șapte de raționament verbal și șase de raționament logic.
Violeta Bontilă spune că a participat și la concursurile pentru ocuparea funcțiilor de director din 2016 și 2021, când candidații au avut la dispoziție modele de pregătire.
„Orice tip de examen de competențe sau de evaluare a cunoștințelor are un model de subiecte, are teste de antrenament. Noi ne-am dus fără absolut niciun fel de idee”, a declarat directoarea din Timișoara pentru Educație Privată.
Ea consideră că, în lipsa unor repere clare, candidații nu au putut să se pregătească în mod adecvat pentru tipul și nivelul de dificultate al cerințelor.
Profesoara susține că nemulțumirile nu se limitează la cei care nu au promovat. Din discuțiile purtate cu alți candidați care au trecut proba, spune că a întâlnit reacții similare.
„Eu am promovat, vă spun, dar am rămas cu gust amar și credeți-mă că am vorbit cu mulți dintre colegii care au promovat. (…) Nu există unul dintre cei cu care am vorbit eu care să spună altceva decât că s-a dorit să se demonstreze că suntem proști. Parcă s-a dorit”, a afirmat Violeta Bontilă.
În postarea publicată pe Facebook după examen, Violeta Bontilă a anunțat că se gândește dacă va mai participa la următoarele probe ale concursului, deși a trecut de prima etapă.
„Nu pentru că nu aș putea (se pare că azi am demonstrat că da), ci pentru că mă întreb câtă umilință trebuie să mai accepte un profesor pentru a demonstra că este competent”, a scris aceasta.
Directoarea a lansat și o propunere: toți politicienii care conduc țara sau candidează pentru funcții de conducere să susțină o probă similară, într-o singură oră și fără ciornă.
„Sunt convinsă că nu ar promova mai mult de 15%. Și cred că sunt optimistă!”, a declarat Violeta Bontilă, pentru Educație Privată.
La con concursul național pentru ocuparea funcțiilor de director și director adjunct participă peste 7.000 de candidați pentru aproape 7.800 de posturi.
Viforel Dorobanțu: Să regândim modul de angajare pe perioadă nedeterminată în învățământ