Închide
Dorin Fiscuțean, profesor de geografie la Colegiul Național din Iași și coordonator al lotului de elevi olimpici la această disciplină școlară, afirmă că, prin noul proiect de reglementare a olimpiadelor, Ministerul Educației dorește să standardizeze aceste competiții din punct de vedere al punctajului.
”Ministerul vrea să standardizeze oarecum toate olimpiadele, cu toate că la nivel internațional fiecare olimpiadă are o anumită cutumă, un anumit număr de puncte. Și atunci ministerul a spus: <<Stop! Fiecare olimpiadă se standardizează din punct de vedere al punctajului.>> Dar eu cred că cel mai grav este că la Olimpiada Națională pot să participe foarte puțini elevi, adică la nivel de clasă, din fiecare județ participă doar un elev, ceea ce mi se pare că este puțin, foarte puțin”, a declarat cadrul didactic, în cadrul emisiunii Info EDU, difuzată de TVR Info.
”Sunt județe unde la un nivel de clasă nu este un elev bun, sunt zece elevi buni și atunci vedeți că noi limităm toate disciplinele la un singur elev. Și pe urmă mai sunt acele bonusuri. Și atunci practic ce facem? Nu încurajăm performanța, o încurajăm, o încurajăm și la un moment dat practic o limităm, ceea ce la nivel internațional să știți că nu se practică. În toate discuțiile noastre cu aproape toate țările, sunt încurajați să participe la faza națională cât mai mulți elevi.
Noi avem acele faze județene, acele faze locale, dar v-am spus că există destul de multe diferențe între județe, pentru că sunt județe mari, sunt județe foarte mari ca număr de elevi, sunt județe mici ca număr de elevi și atunci și un județ care la faza județean are, eu știu, cincizeci de participanți, are tot un reprezentant. Dar sunt județe care au, nu cincizeci de participanți la faza județeană la nivel de clasă, ci trei sute.
Și atunci vedem că noi egalizăm județele, nu venim să particularizăm, să vedem practic elevii mai buni. Și atunci nu mi se pare că se dorește o încurajare a performanței, ci o anumită limitare din punctul acesta de vedere al performanței. Bineînțeles, cred că prin această metodologie, Ministerul dorește să nu mai aibă probleme, să nu mai fie discuții de ce la o anumită disciplină sunt o sută de puncte, la o anumită disciplină”, a adăugat cadrul didactic.