Închide
În județul Tulcea, scăderea numărului de elevi și izolarea geografică a unor localități determină extinderea învățământului simultan. În aceste condiții, cadrele didactice fac eforturi suplimentare greu de imaginat. În comuna Crișan, o profesoară de matematică face naveta cu barca pentru a preda în două școli din sate diferite.
Numărul claselor în care se predă în regim simultan va crește în județul Tulcea în anul școlar 2025-2026, în special la nivel gimnazial, arată o informare transmisă Agerpres de Inspectoratul Școlar Județean (ISJ) Tulcea. Situația este cu atât mai dificilă în localitățile izolate din Deltă, unde profesorii sunt nevoiți să depună eforturi suplimentare pentru a asigura accesul copiilor la educație.
Un exemplu este cel al Georgetei Gheorghe, directoarea Școlii generale din comuna Crișan, care predă matematică atât în satul Crișan, cât și la Maliuc. Pentru a ajunge la ambele școli, aceasta parcurge drumul cu barca.
În ciuda dificultăților ridicate de sistemul simultan, sunt elevi care participă la olimpiade, promovează examenele naționale și urmează mai târziu studii superioare.
„Ce ne întristează este că nu se mai întorc acasă și școlile devin tot mai goale”, a declarat Georgeta Gheorghe.
Potrivit datelor ISJ Tulcea, în ciclul primar, în anul școlar 2024-2025, 756 de elevi au învățat în 60 de clase simultane. Pentru anul școlar următor, instituția estimează că vor fi 774 de elevi în 62 de clase. La gimnaziu, numărul claselor simultane va crește de la 24 la 27, cu un total estimat de 311 elevi, față de 261 în anul precedent.
„Regimul simultan este în continuare o necesitate în județul Tulcea, în zonele izolate sau cu densitate mică a populației școlare. Trendul este crescător, atât în număr de clase cât și de elevi, mai accentuat la gimnaziu”, se arată în informarea semnată de inspectorul general Viorica Pavel.
În comuna Chilia Veche, învățământul simultan funcționează deja la nivel primar, iar din toamnă va fi introdus și la gimnaziu. Profesoara Mariela Maslincov, care predă limba română și limba engleză, spune că adaptarea la nevoile elevilor de vârste diferite este o provocare constantă. „Eu am clasa pregătitoare cu clasa a II-a și clasa I cu clasa a IV-a. Diferența în cazul clasei I și a IV-a este foarte mare”, spune profesoara.
La rândul său, directoarea școlii din Chilia Veche, Alina Șavlovschi, afirmă că predarea simultană pe niveluri diferite va fi dificilă: „Eu voi preda geografie claselor a V-a și a VII-a. Geografie generală, apoi geografia continentelor. Va fi cumplit să vorbesc în aceeași oră pe ambele teme”.
Învățământul simultan se extinde în județele Tulcea și Sălaj, din lipsă de elevi