Închide
În a doua parte a podcastului „Educație Deschisă”, Mariana Stan, directoarea Școlii Gimnaziale nr.1 Dor Mărunt și câștigătoarea titlului de „Directorul Anului 2025”, vorbește despre una dintre cele mai dificile provocări din educație: schimbarea mentalităților și construirea unei culturi școlare bazate pe încredere, colaborare și grijă autentică pentru copii.
Departe de discursurile teoretice despre reformă, Mariana Stan descrie un leadership construit „cu oamenii”, nu „deasupra oamenilor”. Pentru ea, profesorii nu trebuie forțați să se schimbe, ci ajutați să își descopere propriul potențial.
„Nu am forțat niciun pic lucrurile. Am creat contexte în care oamenii să descopere singuri ce pot face”, explică aceasta în podcast.
Întrebată cum gestionează cadrele didactice care refuză noile paradigme educaționale, Mariana Stan oferă un răspuns surprinzător: prin încredere și valorizare.
Directoarea spune că a încercat mereu să identifice punctele forte ale fiecărui profesor și să creeze contexte în care acestea să poată fi puse în valoare. În opinia sa, oamenii nu se schimbă prin presiune, ci atunci când simt că sunt văzuți și apreciați.
„Cineva a investit încredere în el și cineva i-a spus că este extraordinar într-o anumită zonă. Atunci vine de la sine”, afirmă Mariana Stan.
Ea consideră că adevăratul leadership în educație înseamnă să îi pui pe ceilalți pe primul loc și să construiești colaborări autentice, nu relații bazate pe autoritate formală.
Unul dintre cele mai cunoscute proiecte dezvoltate la Dor Mărunt este „Pastila de dimineață”, un ritual zilnic în care elevii și profesorii discută, înainte de începerea cursurilor, despre valori precum bunătatea, toleranța, sinceritatea sau generozitatea.
Ideea a apărut după ce Mariana Stan a observat că sancțiunile clasice nu rezolvau cu adevărat fenomenul bullying-ului.
„Trebuie să faci ceva proactiv, nu doar să intervii după ce răul s-a produs”, spune ea.
La început, chiar directoarea a fost cea care s-a vulnerabilizat în fața copiilor, povestind experiențe personale. Ulterior, elevii au început să vorbească despre propriile trăiri și experiențe.
Proiectul a produs efecte neașteptate:
Pentru a stimula participarea, școala a creat inclusiv o „librărie” simbolică, unde elevii primeau obiecte în schimbul punctelor acumulate prin implicare activă.
Poate cea mai puternică parte a interviului este cea în care Mariana Stan vorbește despre responsabilitatea reală a profesorului.
Directoarea respinge ideea că rolul unui dascăl se limitează strict la predare și evaluare.
„Datoria unui dascăl se duce dincolo de ziduri”, afirmă aceasta.
În comunitățile vulnerabile, spune ea, profesorii întâlnesc copii care vin la școală fără mâncare, fără haine adecvate sau fără sprijin emoțional. În alte medii, copiii pot avea „totul”, dar să fie „cu inima goală”.
Mariana Stan povestește că a mers personal în casele elevilor pentru a înțelege contextul lor de viață și pentru a putea interveni acolo unde era nevoie.
„Noi nu lucrăm cu obiecte. Noi lucrăm cu suflete”, subliniază ea.
La finalul episodului, Mariana Stan transmite un mesaj direct directorilor de școli din România: leadership-ul autentic nu înseamnă putere, ci asumare și sprijin pentru ceilalți.
„Să trateze oamenii din poziția de coleg cu alte sarcini în fișa postului și doar atât. Și să slujească, nu să aștepte să fie slujiți”, spune directoarea.
Interviul complet face parte din seria „Educație Deschisă”, realizată de EduZ Learning & Development Hub și oferă o perspectivă rară despre cum poate fi construită o cultură școlară sănătoasă într-un sistem educațional aflat permanent sub presiune.