Închide
În primele trei zile de la lansarea procedurii, mai mult de 100 de școli s-au înscris pentru a pilota standardele de evaluare, a anunțat Bogdan Cristescu, directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare.
”Este o activitate voluntară și mă bucură faptul că școlile au răspuns pozitiv. În primele trei zile avem deja mai mult de 100 de școli înscrise, ceea ce este un lucru îmbucurător pentru noi, pentru că este un efort din partea colegilor profesori”, a declarat Cristescu, în emisiunea ”Starea Educației”, difuzată de Radio Iași.
”Școlile se înscriu, baza de date cu școlile înscrise este trecută pentru un proces de eșantionare, ca să avem un eșantion reprezentativ la nivelul tuturor elevilor din România, iar apoi, aceste standarde sunt puse la dispoziția profesorilor din școli, împreună cu o instruire. Colegii profesori, care le vor implementa la nivelul școlii, trec printr-o instruire. Ce înseamnă le implementează? Ei nu își schimbă de azi sistemul de notare și pun alte note copiilor, ci efectiv, în activitatea lor uzuală, încearcă să se bazeze pe aceste standarde. Și ei își notează unde aceste standarde le-au creat dificultăți, unde li s-a părut ambiguu, unde li s-au părut insuficiente, unde li s-au părut prea detaliate”, a explicat Cristescu.
Standardele de evaluare a elevilor se vor raporta la trei niveluri de performanță, a precizat Ministerul Educației și Cercetării, într-un document cu precizări referitoare la acest subiect.
Potrivit documentului, standardele de evaluare descriu ce știe și ce poate face un elev pentru fiecare competență specifică din programa școlară, pentru cele trei niveluri de performanță: de bază, consolidat și avansat.
Informarea MEC este disponibilă, integral, aici: Q_A_pilotare_standarde_RECRED
MEC: Standardele de evaluare vor include trei niveluri de performanță: de bază, consolidat, avansat