Închide
Comunitatea MERITO solicită public un audit naţional detaliat despre timpul de muncă al profesorilor, ca instrument de simplificare şi eficientizare, debirocratizare şi digitalizare în sistemul preuniversitar de învăţământ.
„Norma didactică actuală se concentrează aproape exclusiv pe norma de predare. Această abordare nu reflectă volumul real de muncă și complexitatea sarcinilor specifice fiecărei discipline sau rol”, argumentează comunitatea MERITO. Prin urmare, organizația solicită un audit naţional detaliat al timpului de muncă și al specificului sarcinilor / discipline, respectiv redefinirea fișei postului și a normei didactice.
„Un profesor de limba și literatura română sau alte discipline de examen, spre exemplu, petrece un timp considerabil cu corectarea lucrărilor, pregătirea individualizată a elevilor, pregătirea pentru examene, corectarea lucrărilor la simulările județene și naționale, organizarea de concursuri și olimpiade, toate acestea generează un dezechilibru comparativ cu munca unui profesor de la discipline precum educația fizică sau de arte vizuale, pentru un număr similar de ore la clasă. Această discrepanță generează inechitate, suprasolicitare și afectează calitatea predării, pentru că sarcinile din fișa postului nu țin cont de aceste diferențe semnificative. Distribuirea sarcinilor în școală se raportează tot la norma de predare, considerând că ceea ce se petrece după cele 20 de ore este egal, pentru fiecare profesor. În plus, există diferențe semnificative și când vine vorba de gradul didactic. De exemplu, un profesor debutant are obligația de a realiza planuri de lecție pentru toate orele, comparativ cu un profesor cu gradul II”, explică profesorii din comunitatea MERITO, în documentul citat.
„Realizarea unui audit la nivel național, pe un eșantion reprezentativ de școli și profesori (diferite discipline, niveluri de învățământ, medii urban/rural) va permite descrierea sarcinilor specifice fiecărei discipline (ex: timp mediu pentru corectarea unei lucrări la română vs. muzică, timp pentru pregătirea experimentelor de laborator, timp pentru organizarea evenimentelor artistice/sportive). Scopul auditului este de a determina timpii reali alocați pentru: pregătirea lecțiilor, corectarea lucrărilor/temelor/proiectelor, evaluare (sumativă, formativă), activități de diriginte (consiliere, ședințe cu părinții, documente administrative), activități extracurriculare (olimpiade, cercuri, proiecte, concursuri), consiliere individuală elevi, participarea la ședințe, consilii, comisii, perfecționarea continuă”, argumentează organizația.
Documentul integral poate fi accesat aici: COMUNICAT – Propuneri MERITO debirocratizare-simplificare și digitalizare
Eu am avut lecții de dirigenție complexe pentru care m-am documentat și 8-10 ore. O prezentare Power Point de 12-15 slide-uri pentru a doua zi la fizică (scriere text, căutatea și alegerea imaginilor cu impact mare) îmi ia cam 3 ore. Chiar dacă am 4-5 ore nu pot face mai mult de 1, rar 2 prezentări într-o după amiază. Corectarea unui set de teste la o clasă îmi ia 2-3 ore după cum este și nivelul clasei. Scheletul un proces verbal pentru activități educative extrașcolare, ședințe cu părinții, instruiri NTSM, prezentare metodologie BAC, Prezentare ROFUIP, de luare la cunoștință a unor informații, PV consiliul clasei, referate sancțiuni, caracterizări, etc. – 1 oră fiecare. Scrierea unui proiect educațional, cu documentare, poate lua 5-6 ore, uneori chiar mai mult.