Închide
Anca Egarmin, șefa ISJ Bacău, afirmă că integrarea copiilor cu CES în învățământul de masă este de multe ori dificilă, din mai multe motive, inclusiv lipsa de instrumente a profesorilor.
”Dacă învăţământul special e axat pe asta şi îşi duce, să zicem, menirea la îndeplinire destul de aplicat şi cu rigurozitate, în învăţământul de masă, în schimb, mai avem de lucrat pentru că integrarea acestor copii în clase de învăţământ de masă de multe ori pune probleme din dorinţa cadrelor didactice de a face bine şi de a interveni în educaţia unui astfel de copil. E posibil să nu aibă instrumentele necesare, să nu fie ei suficient instruiţi pe această direcţie şi să afecteze oarecum educaţia celorlalţi copii care nu au acces”, a declarat Anca Egarmin pentru Radio Iași.
”De asemenea, apare de foarte multe ori reacţia părinţilor copiilor care nu au acces într-o clasă. Sunt diferite, să zicem, obstacole care de foarte multe ori se rezolvă dacă punem în mişcare, dincolo de instrumente, partea umană a înţelegerii, a empatiei”, a adăugat șefa ISJ Bacău.
Potrivit Radio Iași, în ţara noastră sunt înregistraţi oficial peste 91.000 de elevi cu cerinţe educaţionale speciale, potrivit datelor oficiale. Dacă se iau în calcul şi estimările organizaţiilor nonguvernamentale privind copiii nediagnosticaţi sau aflaţi în afara sistemului de învăţământ, numărul total real depăşeşte 100.000.