Închide
Mariana Dogaru, președinta Agenției Române pentru Asigurarea Calității în Învățământul Preuniversitar, afirmă că în noua paradigmă educațională profesorii trebuie să ia în considerare ideea de a oferi o educație personalizată, pliată pe nevoile fiecărui elev.
”A venit vremea să punem în discuție o educație incluzivă de calitate, asta însemnând o educație personalizată. Incluziunea nu se referă doar la copiii cu cerințe educaționale speciale, cum am fi tentați să considerăm, se referă la fiecare copil în parte, care, poate, pe parcursul învățării, să aibă anumite nevoi, să-i apară anumite nevoi sau să aibă blocaje, astfel încât procesul pe care îl derulează să fie stopat. Ca atare, noua paradigmă a educației incluzive de calitate urmărește ca fiecare copil să fie luat în considerare și procesul să fie astfel individualizat, încât aceste provocări, inerente de altfel, să fie depășite”, a declarat Mariana Dogaru, în cadrul podcastului DC Edu, difuzat pe platforma DC News.
”Se poate ca la materia mea preferată să nu înțeleg anumite concepte. Sau să nu înțeleg un capitol. Sau să nu mă descurc, să simt că este o provocare să învăț ceva, chiar dacă este materia mea preferată. Țin minte că, de exemplu, copilul meu cel mare… am avut reale probleme la vectori. Și se descurca extraordinar la matematică și asta a fost o piatră de încercare. Deci asta trebuie să înțelegem noi, ca profesori: că învățarea este influențată de foarte mulți factori și, atunci, trebuie să identificăm în timp real, asta este provocarea, care dintre factori blochează, ce se întâmplă în momentul acela, astfel încât să sprijinim copilul să depășească acea provocare. Să o depășească cu brio”, a explicat șefa ARACIP.