Închide
Programul „Săptămâna verde” are un impact educațional apreciat de profesori și elevi, însă se confruntă cu numeroase dificultăți legate de birocrație, organizare și resurse, potrivit unui raport recent realizat de Institutul de Științe ale Educației la solicitarea Ministerului Educației și Cercetării.
Peste 80% dintre profesori și directori consideră programul relevant și benefic pentru elevi și pentru organizația școlară, însă cadrele didactice semnalează volumul mare de sarcini administrative și lipsa unor resurse adecvate drept principale obstacole. În plus, organizarea în aceeași perioadă în majoritatea școlilor a dus la supraaglomerarea spațiilor și la dificultăți logistice.
Raportul arată că birocrația legată de planificare, desfășurare și raportare este considerată consumatoare de timp și ineficientă. Lipsa sprijinului financiar și material, mai ales în școlile din mediul rural, a dus la activități limitate, adesea desfășurate doar în incinta școlii.
De asemenea, organizarea programului la finalul modulului IV, deși frecvent aleasă, a generat dificultăți logistice și o suprasolicitare a organizațiilor partenere. Cadrele didactice reclamă nevoia de mai mult timp pentru pregătirea activităților și flexibilitate în stabilirea perioadei de desfășurare.
Participarea elevilor a fost bună, peste 80% dintre aceștia afirmând că au luat parte la toate activitățile, cu o prezență mai ridicată în rândul elevilor de gimnaziu și al celor din mediul rural. Totuși, implicarea activă și conștientizarea scopului educațional al programului rămân provocări pentru unele categorii de elevi.
Pe partea de conținut, temele cel mai frecvent abordate au fost legate de protecția mediului: poluarea, gestionarea deșeurilor, risipa alimentară sau conservarea resurselor naturale. Activitățile au inclus lecții în natură, vizionări de documentare, dezbateri și excursii.
Profesorii subliniază că programul a contribuit la dezvoltarea unor abilități practice și noncognitive, iar aproximativ 60% dintre ei afirmă că informațiile și experiențele din „Săptămâna verde” sunt valorificate ulterior în cadrul lecțiilor și al activităților extrașcolare.
În urma cercetării, actorii școlari au formulat mai multe propuneri pentru îmbunătățirea programului, printre care:
Ministrul Educației, Daniel David, a anunțat că mai multe sugestii vor fi integrate în noua metodologie. „Impactul programului, așa cum este văzut în urma acestui studiu, pare să fie unul pozitiv. Am reglementat deja ca programul să includă atât activități non-formale, cât și lecții formale conectate la scopurile de dezvoltare durabilă. Alte sugestii utile vor fi incluse în noua metodologie”, a transmis ministrul.
Raportul a fost realizat în noiembrie 2024 printr-un sondaj național aplicat în 354 de unități de învățământ gimnazial și liceal, din toate județele și din ambele medii (urban și rural). Au fost chestionați 255 de directori, 2.618 profesori și 9.872 de elevi. Cercetarea a urmărit atât modalitățile de implementare și percepțiile actorilor școlari, cât și impactul educațional și propunerile pentru îmbunătățire ale participanților.
Daniel David: Ne-am bătut joc de copii. Analfabetismul funcțional este marele eșec