Închide
Profesorul de matematică Ovidiu Bădescu, de la Colegiul Național „Traian Lalescu” din Reșița, consideră că discrepanțele dintre notele din timpul anului și rezultatele de la Evaluarea Națională au cauze profunde: lipsa unor standarde unitare, evaluările punctuale și o programă suprasaturată, care nu mai reflectă nevoile actuale ale elevilor.
Într-un interviu acordat News.ro, Bădescu a explicat că notele mari din catalog nu indică întotdeauna același nivel de competențe testat la examenele naționale: „Atunci când evaluăm la clasă, o facem după un capitol și evaluăm informația și competențele dobândite în ultima perioadă, nu materia acumulată pe o perioadă mai mare de timp. La clasă, evaluăm conținut punctual, nu probleme care necesită corelarea între capitole, așa cum se întâmplă la Evaluarea Națională.”
Profesorul atrage atenția și asupra lipsei unor standarde naționale de evaluare și a subiectivității din sistem.
„De foarte multe ori, cel mai bun elev într-o clasă de nivel mediu are media 10, dar aceluiași elev într-o clasă foarte bună i-ar fi mai greu să obțină o medie la fel de mare”, spune Ovidiu Bădescu.
Dacă ar putea rescrie programa de matematică, Ovidiu Bădescu spune că ar începe prin reducerea volumului de informații și adaptarea conținuturilor la realitățile societății actuale.
„Aș reorganiza orele aflate la dispoziția profesorului, inclusiv cele remediale, astfel încât să putem lucra în grupe mici, diferențiate după nivel — recuperare sau performanță. Acest lucru s-ar putea face la nivelul unității școlare sau chiar centralizat, la nivel de consorțiu”, a explicat el.
La gimnaziu, Bădescu ar muta accentul de pe calcule lungi și exerciții repetitive către probleme aplicate și gândire logică.
„Aș introduce mai devreme noțiuni de proporționalitate, reprezentări grafice, date și probabilitate simplă. Aș folosi jocuri logice și probleme vizuale pentru a dezvolta gândirea matematică și aș înlocui exercițiile mecanice cu exemple din viața reală – bugete, distanțe, grafice”, a adăugat profesorul de matematică.
Pentru liceu, profesorul propune un curs de „Matematică aplicată”, cu teme interdisciplinare inspirate din economie, știință, tehnologie și inteligență artificială.
„Aș muta focusul de la demonstrații foarte abstracte către raționament, interpretare și relevanță practică. Elevii trebuie să înțeleagă la ce folosește matematica, nu doar să o reproducă”, a explicat profesorul Bădescu. Citește interviul integral pe News.ro.
Profesorul Ovidiu Bădescu: „La Evaluarea Națională le-aș da elevilor toate formulele”