Închide
Dorica Boltașu, profesoară de limba română la Colegiul Național „Iulia Hasdeu” din București, afirmă că elevii sunt deconectați de limbajul arhaic, iar modul în care a fost concepută noua programă nu îi ajută să se apropie de literatură.
”E o programă foarte stufoasă, e mult mai încărcată decât cea prezentă, care oricum e încărcată. Și atunci iarăși nu reducem analfabetismul funcțional, pentru că noi nu avem timp să citim cu ei în clasă, să explicăm textele, fiind texte foarte vechi. Deci eu am ajuns să explic cuvântul brazdă, da? La Colegiul Național. Dacă eu fac secolul XVII, secolul XVIII, secole în care nici nu avem literatură, nu avem literatură… Literatura română începe din secolul al XIX-lea. Dacă eu stau un an de zile sau o jumătate de an, la două secole străvechi, pe niște texte foarte grele… Deci cât timp pierdem? Și nu numai că pierde profesorul, deci copilul nu are timp să lucreze”, a explicat cadrul didactic, în emisiunea Info EDU, difuzată de TVR Info.
”Pe de altă parte, eu am o perspectivă diferită asupra Letopisețelor. Acolo este toată istoria medievală românească. Este incredibil că aceste cărți au fost scrise în acele secole grele, cu sabia lângă pupitrul de scris. Dar ele țin de istorie, nu de literatură. Că pe ele se sprijină și evoluția limbii române e adevărat, dar asta e pentru noi, specialiștii, nu pentru un copil de clasa a IX-a. E cu totul altceva. Dacă eu îl înmormântez un an de zile în acea perioadă, l-am pierdut. L-am pierdut pentru înțelegerea textelor, pentru exprimare, pentru compunere, pentru orice, pentru texte funcționale. Asta iar lipsește din această programă”, a argumentat profesoara Dorica Bontașu.
Foto: ID 160765 | Agriculture © Alptraum | Dreamstime.com