Închide
Ce spun elevii mei despre interzicerea accesului la social media
de Cristian Tănase, profesor
Am avut o discuție cu elevii mei de clasa a XI-a despre interzicerea accesului la rețelele de socializare pentru copiii până în 16 ani.
Concluzia discuției a fost că prima vină o au părinții că le oferă de mici, încă de la vârste fragede, accesul la tehnologie. Pentru a-i ține ocupați, aceștia primesc tableta și telefonul mobil pentru a se uita la desene animate sau pentru a se juca. Ar trebui să existe o “școală a părinților” prin care părinții să fie educați în acest sens.
Majoritatea dintre ei sunt de acord cu interzicerea accesului la rețele de socializare până la vârsta de 16 ani, dar trebuie avut în vedere cum se face accesul pe aceste platforme. Tinerii din ziua de azi sunt foarte creativi și, dacă li se cere să bifeze vârsta pe care o au, cu siguranță vor selecta o altă dată de naștere. Totodată, în cazul în care li se va cere autentificare/înregistrare cu Cartea de Identitate, să existe un organism care să controleze cum anume se folosesc datele personale, deoarece nu au încredere în politicile de confidențialitate ale platformelor de socializare.
Totodată, aceștia au mai sugerat că ar trebui să existe o disciplină care să îi învețe pe copii, încă din clasele primare sau gimnaziale și până la liceu, despre cum să folosească tehnologia și care este influența rețelelor de socializare asupra sănătății copiilor. Dar mi-au subliniat că fără sprijinul părinților, școala nu ar putea face lucrul acesta. Trebuie să fie o colaborare foarte strânsă între școală și părinți. În schimb, ei au zis că vor oferi o altă educație copiilor lor în ceea ce privește accesul la rețelele de socializare și la tehnologie. Și vor încerca pe cât posibil să le ofere mai multă atenție propriilor copii. Căci de aici pleacă refugiul în rețele de socializare și tehnologie.
În același timp, au atras atenția și asupra desenelor animate pe care le văd copii, care nu sunt atât de inofensive cum par. Îmi dădeau un exemplu că un copil, cunoștință a unui elev de-al meu, și-a spart capul când a sărit de pe un gard pentru ca a vrut să fie Spiderman!
Concluzia acestei discuții este că elevii au o capacitate reală de a analiza critic modul în care tehnologia le influențează viața și dezvoltarea. Dincolo de ideea interdicției, mesajul lor central a fost unul despre responsabilitate, a părinților, a școlii și a societății, dar și despre nevoia de educație, nu doar de restricție.
Dialogul cu tinerii arată că soluțiile eficiente nu pot fi construite fără vocea lor. De aceea, cred că decidenții, dar și noi, profesorii, ar trebui să îi consultăm și să îi ascultăm mai des. De multe ori, perspectivele lor sunt mai nuanțate decât ne-am aștepta.