Închide
Președintele Academiei Române, Ioan-Aurel Pop, a afirmat, miercuri, că proiectele de lege ale învăţământului nu aduc vreo „perspectivă clară” de îmbunătăţire a domeniului, propunerile avansate aflându-se „într-o fundătură”, relatează AGERPRES.
„Din păcate, problemele acute nu s-au schimbat, chiar dacă ni se promit nişte legi noi ale educaţiei şi cercetării, aţi văzut în ce fundătură se află ele în acest moment, propunerile. Şi deci nu s-a rezolvat. Ele, aceste propuneri, nu aduc, după părerea mea, vreo perspectivă clară de îmbunătăţire”, a spus președintele Academiei, în deschiderea unei sesiuni ştiinţifice dedicate Zilei Limbii Române, desfăşurată în Clubul Academicienilor.
Declarațiile vin în contextul în care Academia Română a fost menționată de ministrul Educației ca posibil partener în implementarea noii Legi a învățământului preuniversitar, mai precis în elaborarea subiectelor pentru examenele de admitere în Colegii.
Legile Justiţiei şi Legile Educaţiei sunt obiectivele principale ale viitoarei sesiuni parlamentare, a declarat, recent, la Suceava, prim-ministrul Nicolae Ciucă.
El a precizat că săptămâna viitoare va avea o întâlnire cu grupurile parlamentare pentru a discuta agenda viitoarei sesiuni. „Sunt obiective foarte importante pe care noi le avem în vedere, pentru că a fost o serie întreagă de reglementări pe care le-am aprobat la Guvern şi au fost transmise Parlamentului o serie de ordonanţe de urgenţă care au reprezentat jaloane şi ţinte pentru îndeplinirea PNRR. Din discuţiile şi agrearea cu reprezentaţii Comisiei Europene, practic, ele se consideră finalizate din momentul în care sunt adoptate şi de către Parlament. Ca atare, obiectivul nostru principal îl reprezintă ca aceste ordonanţe de urgenţă să fie aprobate de Parlament şi să avem certitudinea coerenţei atragerii banilor din PNRR, precum şi pachetele de legi foarte importate pe care noi le-am asumat în coaliţie, şi anume, Legile Justiţiei şi Legile Educaţiei”, a afirmat premierul, potrivit Agerpres.
