Închide
O școală pregătită pentru integrarea AI în procesul de educație nu este definită doar de accesul la tehnologie, ci de capacitatea de a forma profesorii, arată o analoză realizată de Romanian Education Alliance.
În ultimii trei ani, dezvoltarea accelerată a instrumentelor de inteligență artificială (AI) a adâncit decalajele în educația globală: pe de o parte, sistemele care au integrat tehnologia în beneficiul real al elevilor — cu strategie, formare și etică; pe de altă parte, cele care au întârziat sau au ignorat această tranziție, lăsând tinerii să descopere singuri, fără ghidaj, oportunitățile și riscurile unei tehnologii care le va defini viitorul academic și profesional.
Potrivit unei analize realizate de Romania Education Alliance (REA), prima rețea de școli private din România, țări precum China, Singapore sau Olanda au integrat deja AI-ul în curriculum ca parte a unei strategii educaționale coerente. În România, integrarea AI în sistemul public se află într-o etapă incipientă. Școlile private încep deja să se alinieze tendințelor internaționale — prin programe pilot, proiecte aplicate, modele de lucru testate în clasă și inițiative structurate de formare pentru profesori.
Bune practici pentru implementarea AI în școli
Raportul REA cu privire la integrarea AI în sistemul educațional arată ce înseamnă o școală pregătită pentru AI și care sunt metodele eficiente prin care inteligența artificială poate fi integrată în curriculum. Potrivit REA, inteligența artificială nu trebuie abordată ca o disciplină izolată, ci integrată în curriculum ca o competență transversală, care dezvoltă etica, gândirea critică, autonomia elevilor și aplicarea practică a cunoștințelor.
Această perspectivă este susținută și de raportul „A New Direction for Students in an AI World: Prosper, Prepare, Protect”, un document de referință internațională realizat de Brookings Institution pe baza unui studiu derulat timp de un an în peste 50 de țări. Raportul arată că introducerea AI în educație trebuie să urmărească simultan trei obiective: transformarea procesului de învățare pentru o lume în care AI va influența tot mai multe profesii; formarea profesorilor și consolidarea capacităților instituționale pentru o utilizare etică și eficientă a tehnologiei; și protejarea vieții private, siguranței și dezvoltării cognitive și emoționale a elevilor.
„AI-ul nu este o revoluție în sine, ci mai degrabă un test — o provocare care scoate la lumină punctele forte, dar și slăbiciunile sistemului educațional. O școală pregătită pentru AI nu este cea care cumpără cele mai multe aplicații, ci cea care își formează profesorii, își protejează elevii, cultivă etica și gândirea critică și integrează AI-ul în experiențe reale de învățare. La nivelul Romania Education Alliance, ne propunem să transformăm aceste bune practici în standarde scalabile pentru educația privată din România”, explică Anca Macovei Vlăsceanu, CEO și co-fondator Romania Education Alliance.