Închide
România se află constant în topul statelor europene în ceea ce privește analfabetismul funcțional, potrivit ultimelor evaluări internaționale.
În acest context, Liceul Româno-Finlandez din București a găzduit un dialog între profesori și Corina Atanasiu, secretar al Comisiei pentru Învățământ din Camera Deputaților.
Întâlnirea a avut loc în cadrul unei sesiuni interne de formare continuă organizate de două ori pe an de școală.
În lipsa unui ministru al educației și pe fondul unor rapoarte îngrijorătoare privind violența în școli, dar și al rezultatelor tot mai slabe ale elevilor la testele internaționale, sistemul educațional din România se află, mai mult ca oricând, în centrul atenției publice.
Discuțiile au fost centrate pe teme concrete: impactul programului de pilotare la nivel liceal, utilitatea actualei Evaluări Naționale, rolul competițiilor și al olimpiadelor, creșterea numărului de elevi cu cerințe educaționale speciale și dificultățile integrării acestora, dar și modul în care profesorii pot avea o voce reală în procesul decizional.
În privința programului de pilotare, Corina Atanasiu a susținut că acesta oferă școlilor mai multă libertate de organizare și poate încuraja autonomia instituțională – un element pe care multe cadre didactice îl consideră esențial pentru adaptarea la nevoile reale ale elevilor.
Tema centrală a intervenției sale a fost însă analfabetismul funcțional. În opinia acesteia, accentul excesiv pus pe note și pe performanță imediată a distorsionat miza reală a educației.
O eventuală reformă ar trebui să reducă importanța notelor și să ofere școlilor mai multă autonomie, inclusiv în gestionarea resurselor umane.
Mesajul a fost unul clar: dacă problema analfabetismului funcțional nu este abordată sistemic, efectele pe termen lung asupra societății pot fi serioase.
La finalul întâlnirii, Corina Atanasiu a prezentat trei proiecte majore aflate în pregătire în cadrul comisiei de educație și i-a încurajat pe profesorii dornici de implicare să participe activ la dezbateri și să își exprime constant opiniile, pentru a menține educația pe agenda publică.
„Este nevoie de curaj și energie pentru a produce schimbare, iar eu văd la dumneavoastră aceste ingrediente. Sunt convinsă că puteți fi parte din motorul schimbării”, a transmis secretarul Comisiei pentru Învățământ din Camera Deputaților.
Directorul școlii, Alina Dumitrache, a declarat că instituția își propune o implicare mai activă în dezbaterile naționale privind educația, mizând pe experiența acumulată în ultimii 15 ani în zona educației centrate pe elev și a schimburilor internaționale de bune practici.
“Răspunsul pozitiv al doamnei secretar Corina Atanasiu la invitația noastră ne onorează și ne responsabilizează. A venit momentul ca experiența de 15 ani în slujba educației centrate pe copil și a schimbului internațional constant de bune practici să legitimeze procesul de implicare națională pe care Liceul Româno-Finlandez îl pregătește în următorii 5 ani.
Practic, mai clar, avem un vis: ca ceea ce se întâmplă în comunitatea noastră să devină posibil pentru orice copil din România”, a declarat Alina Dumitrache, director al Liceului Româno-Finlandez din București
Obiectivul declarat este extinderea unor modele funcționale către un public cât mai larg, dincolo de comunitatea proprie.
Despre Liceul Româno-Finlandez
Este prima școală din România care a implementat principiile învățământului finlandez.
Proiectul a început în anul 2010 și urmărește să aducă plus valoare educației din România prin adaptarea metodelor și a ideologiei educației finlandeze.
Viziunea noastră este să creăm un reper educațional pozitiv și inovativ în România.