Închide
De multe ori obișnuim să spunem despre educația din România că este foarte reticentă la schimbare și că își dorește să rămână într-o zonă de confort care, din nefericire, nu ne-a dus în cele mai fericite poziții în clasamentele internaționale.
Însă lucrurile sunt mai complexe de atât. Există în sistemul de învățământ românesc oameni mulți care își doresc să facă parte din schimbare și își doresc să o producă, să fie ei înșiși agenți ai schimbării.
Printre organizațiile care au în ADN ideea de a duce educația în anul 2025 se numără și Lumina Instituții de Învățământ, care a dezvoltat un proiect dedicat acestei misiuni.
Se numește EduZ Learning and Development Hub. Și cred că a venit momentul să aflăm mai multe despre felul în care acești oameni, în fiecare zi, produc schimbare în școlile din România, cu oameni care își doresc să participe la asta.
Primul invitat la EDUCAȚIE DESCHISĂ este Serdal Uteu, coordonatorul proiectului EduZ din Lumina Instituției de învățământ.
Care este profilul profesorilor care sunt interesați să se formeze, să se dezvolte, să-și înțeleagă mai bine menirea și să participe la această misiune cărora dumneavoastră vă adresați?
Mulțumesc foarte mult de întrebare. Este într-adevăr și a fost o adevărată provocare, pentru că ne interesează acei profesori, acele cadre didactice care își doresc schimbarea și care au înțeles schimbarea paradigmei din educație.
Faptul că nu mai sunt acei transmițători de informații, ci faptul că sunt ghizi ai elevilor pe care îi primesc în clasă.
Mai mult de atât, ne interesează foarte mult profilul de cadru didactic, care este interesat de învățarea în sine, de proces și nu doar de umplerea unor fișe sau formulare care servesc în procesul birocratic, care arată că am obținut niște credite sau am făcut cursuri de dezvoltare.
Din experiența dumneavoastră, după această perioadă în care ați participat și ați condus strategia de formare a profesorilor prin EduZ, care sunt, în mod real, cele mai importante nevoi ale școlilor din România? Evident, din punct de vedere al resursei umane.
Da, este o întrebare foarte grea și provocatoare, într-adevăr, pentru că noi am lucrat cu un anumit număr de școli și atunci când facem o radiografie a întregului sistem e greu să generalizezi, pentru că avem exemple foarte bune, așa cum menționați și la început, de cadre didactice și de școli care fac o treabă foarte bună. Dar, ținând cont de lucrurile care se schimbă în educație, cred că trebuie pus un accent mult mai mare pe relevanța cursurilor, dincolo de birocrație.
Într-adevăr, vedem schimbări. S-a transformat sistemul de creditare al cursurilor acreditate de către Ministerul Educației, ceea ce e un pas, un pas foarte bun. S-a schimbat puțin și metodologia și vedem acest lucru. Din perspectiva noastră clar, noua metodologie ajută puțin la filtrarea cursurilor, pentru că condițiile devin ceva mai dure, dar tot procesul de evaluare formativă de portofoliu se schimbă cumva în sensul pe care îl vedem și la nivel internațional.
Urmărește integral interviul realizat de Oana DIMOFTE, partener și fondator al platformei EducatiePrivata.ro, cu Serdal UTEU, coordonator și trainer la EduZ Learning & Development Hub.
Formarea profesională continuă este un element cheie în dezvoltarea abilităților pedagogice ale profesorilor, contribuind astfel la creșterea calității educației și la îmbunătățirea experienței de învățare pentru elevi.
Aceasta stimulează un proces de învățare permanent, esențial pentru adaptarea la nevoile în schimbare ale societății și ale sistemului educațional.