Închide
Profesorul Flavian Georgescu, antrenor de olimpici la matematică și fost olimpic național, le oferă părinților, cadrelor didactice și elevilor sfaturi despre cum să abordeze relația cu școala, cum să se raporteze la performanțele academice și la momentele importante din parcursul școlar.
Mai multe despre centrul de pregătire Mate Performanță, aici.
Ah, ce nu ne plăcea nouă la școală când spuneau profesorii „Scoateți o foaie de hârtie!” Parcă a rămas așa, ca o traumă când suntem adulți.
Am văzut două extreme total neplăcute. Copii complet dezinteresați cărora, când aud că au teste, aud că au simulări, nu le pasă: „Spune-mi ce-mi trebuie mie”. Și copii care, din contra, atunci când aud de lucrarea de control, se panichează, poate chiar ajung să aibă atac de panică, nu se pot concentra în timpul lucrării de control, pentru că atunci când anxietatea funcționează la un nivel foarte ridicat, creierul nostru nu mai gândește lucid. Aceste extreme pot duce către lucruri grave și ne putem trezi cu elevii că ajung în clasele a opta, a douăsprezecea și nu dau randament, au rezultate foarte slabe la examenele naționale și ne întrebăm de ce?
Hai să luăm pe rând, cele două extreme despre care am vorbit. În primul și în primul rând, atunci când un copil nu este interesat absolut deloc de aceste teste, ia de fiecare dată note mici, nu se pregătește, nu își vede de treabă, să zic așa. Atunci este o problemă și noi, ca părinți, trebuie rapid să intervenim, să vedem de fapt ce se ascunde în spatele acestui dezinteres. Ce trebuie să înțeleagă elevii și părinții?
Am văzut, din păcate, nu-mi vine să cred, dar sunt și părinți total dezinteresați de aceste teste și simulări care spun ok, a luat notă mică și ce dacă? Bine, dacă s-a întâmplat o dată din accident, că s-a – n-a apucat copilul să învețe, a fost o problemă în familie, e de înțeles, ok, și ce dacă? Dar dacă noi spunem „Și ce dacă?” de fiecare dată și noi, ca părinți, atunci transmitem un dezinteres și copilului Ă, care e rolul acestor teste? Rolul acestor teste este ca de fiecare dată, o dată la câteva lecții învățate, cumva să-i stimulăm pe elevi să se asigure că toată acea unitate de învățare a fost însușită. Pentru că dacă acești copii nu au teste constant, atunci ei au senzația că au învățat, lasă, mai treacă-meargă. Și atunci ideea este să ne asigurăm constant că elevii și-au însușit toate lecțiile.
De ce e important să se întâmple asta? Pentru că, atunci când apar goluri în unitățile de învățare, ajungem în clasele mari să ne punem problema „Dar de ce nu ne ies testele de examene naționale sau bacalaureat” și așa mai departe.
Ăsta este un lucru extrem de important, să nu rămână nici în clasele mai mici, nici în clasele mai mari, nici atunci când credem „A, da ce am nevoie de asta? De ce? Că nu îmi dă la examenul de bacalaureat”. Nu e adevărat, toate lucrurile au o legătură între ele. Poate că nu se dă fix capitolul ăla, dar se dă ceva ce are legătură cu el. Și atunci acesta este rolul testărilor. Și atunci, dragi părinți și dragi elevi, eu vă rog și vă sfătuiesc să aveți grijă de aceste teste, să încercați să luați note cât mai mari, nu ca să apară acele note în catalog, nu ca să vă mândriți cu ele, nu pentru că ar însemna mare lucru.
Ele doar înseamnă faptul că v-ați însușit materia, lucru extrem de important pentru evoluția voastră. Însă, la fel de grav mi se pare și a doua extremă despre care am discutat mai devreme, cazurile în care atât de mare este presiunea pe copii când au aceste lucrări încât ajung la atacuri de panică și, Doamne ferește, chiar la cazuri de depresie, dacă nu și mai grave.
Au fost copii care efectiv au făcut niște lucruri foarte, foarte urâte după ce au luat note mici la aceste teste. De ce atâta presiune pe acești copii? Sincer, am stat și am analizat și statistic, la majoritatea elevilor, atunci când se simt foarte, foarte presați de aceste examene, este în spate o teamă mare: teama că ei nu mai sunt iubiți de către părinții lor. Știu că poate sună ciudat, dar asta este la mijloc.
Un copil care, în momentul în care ia o notă slabă și ajunge acasă și se simte respins de părinți și simte că nu mai este la fel de iubit. Simte că nu mai este la fel de protejat, de ocrotit. Atunci acesta va înțelege că dacă nu o să îi fie bine la școală, dacă nu va avea rezultate bune, părinții nu o să-l mai iubească. Știu, sună destul de ciudat.
Nu-i normal să-l certe? Dar nu e vorba despre ce spunem noi acum conștient. Este vorba despre ce simte copilul inconștient. Asta simte. El vrea dragoste. Copilul vrea iubire de la părinții lui necondiționat. Ori faptul că noi stăm de vorbă cu el, îl mustrăm, îi spunem uite, există consecințe dacă nu ai făcut asta. Uite ce nu se mai întâmplă. De acord. Însă toate aceste lucruri trebuie spuse pe un ton și într-o atmosferă în care copilul simte necondiționat dragoste.
Din punctul meu de vedere, singurul motiv pentru care un copil merită și trebuie să fie iubit este doar pentru faptul că există și s-a născut pe acest pământ și punct. Această iubire trebuie să existe necondiționat de rezultatele lui școlare. Pentru rezultatele lui școlare există tot felul de alte măsuri. Bineînțeles că există aceste consecințe, să nu le mai spunem pedepse, pentru că chiar nu sunt pedepse, sunt consecințe.
Uite, nu ți s-a întâmplat asta, atunci nu primești asta. E foarte important să se respecte niște reguli și în familie, și la școală, pe care copilul trebuie să le știe. Dacă nu le respect, uite ce mi se întâmplă. Așa funcționează societatea. Mai mult decât atât, ar trebui să înțelegem cu toții și poate în primul rând, părinții, să nu mai punem atâta presiune pe copii pentru toate aceste examen, mai mult decât e cazul. Normal că trebuie să existe o presiune, pentru că sunt niște examene importante, sunt niște testări importante, dar atunci când punem o presiune mult mai mare decât este cazul, atunci ar trebui să știm că elevul nu mai funcționează eficient, pentru că apare anxietatea și pentru că atunci când apare anxietatea, așa cum am spus și mai devreme, creierul nu mai funcționează la parametri normali.
Conținutul acestei rubrici este disponibil si în format audio, pe canalul de YouTube Național FM Romania. Emisiunea este difuzata la radio, in fiecare miercuri si vineri de la ora 12:50 si 18:50.