Închide
Daniel David, ministrul Educației și Cercetării, afirmă că agreează ideea să fie redus numărul de ore săptămânale de curs, cu condiția să fie reduse și vacanțele școlare.
„Eu pot să fiu de acord să reducem numărul de ore pe parcursul săptămânii, dar atunci va trebui să reducem și numărul săptămânilor de vacanță. Nu poți să ai și una, și alta”, a declarat David, la podcastul „În banca din spate”, realozat de elevii de la Centrul de Jurnalism al Liceului „Danubius” din Călărași.
„Învățământul nostru, educația este construită pe paradigme destul de vechi. anii `90, unele cu rădăcini chiar în perioada comunistă. Nu sunt toate paradigme problematice, dar dezvoltarea școlii în aceste paradigme s-a cam încheiat. Dacă nu schimbi paradigmele, noi nu mai putem dezvolta sistemul de învățământ. Ne-am dezvoltat maximum în aceste paradigme. Uite, de exemplu, dacă vorbim de numărul de ore, și la nivel de învățământ primar, și la nivel gimnazial, când te uiți câte ore stă un copil la școală, poți să spui: uite, stă foarte multe ore. Dar eu când mă uit la numărul de ore, pe parcursul unui an școlar, prin raportare la normele OECD, avem foarte puține ore. Și cum e posibil să ai într-un an școlar puține ore, dar să ai multe ore într-o zi? Simplu, fiindcă noi am ales să avem mai multe săptămâni de vacanță decât alte țări din OECD. Dacă vrei mai multe săptămâni de vacanță, automat vei avea mai multe ore pe parcursul unei săptămâni. Și asta va trebui să fie o decizie explicită”, a argumentat ministrul.
Și acesta ar fi un alt un alt „jalon” de îndeplinit pentru ca România să fie membră OCDE?
Eu nu cunosc temele interviului sau motivele pentru care acei elevi, nu au venit pregătiți cu orare, programe școlare din diferite țări membre OCDE.
Dar și așa, să vedem ce se întâmplă în vacanțe și mai ales în vacanța mare.
1. Pregătim materiale didactice, pe care ar trebui șă le pregătim în timpul modulelor, după orele din condică, dar nu se poate, pentru că sunt comisii „de lucru”, pentru care scriem documente.
2. În vacanța „cea mare”, profesorii participă la activități de asistențe, corectare, pentru examenele de de capacitate, bacalaureat, admitere în învățământul superior. Să nu uităm de contestații. A! Poate acestea sunt motivele pentru care examenele de capacitate și de bacalaureat ar fi devenit „irelevante”. Să intrăm toți grămadă în învățămâtul superior. Aici chiar ar fi de discutat o paralelă cu admitere în învățământul superior din anii ‘ 50 până prin 1965 -1968. Să nu uităm de cursurile de perfecționare, pe care preferăm să le parcurgem în această vacanță „prea mare”, pentru că în timpul anului școlar nu este timp.
3. Cei care doresc micșorarea vacanței mari, să vină să desfățoare orele în locul profesorilor, începând cu data de 01. 06 ( în alți ani temperaturile de vară s-au resimțit după 01.05). Comparați temperaturile din țările membre OCDE, cu temperaturile din România.
Domnule ministru,
A fost cea mai mare greșeală să măriți norma profesorilor de sprijin!
Cred că aveți cunoștință ce cazuri grave CES au ajuns în școlile integratoare.
Este imposibil să lucrezi 4 ore pe zi cu aceste cazuri! Ar fi mult mai utile pentru Autism terapiile, care nu se pot desfășura în școlile de masă, aici abia s-a încropit un ,, cabinet” al tuturor specialiștilor din școala de masă.