Avem voie să greșim?

Avem voie să greșim

de Marina Ștefania Manea, profesoară

Profesorii nu pot preda ceea ce nu li se permite să trăiască.​ Paradoxul educației: Avem voie să greșim?

​„Eșecul este o oportunitate de învățare.” Le spunem asta zilnic copiilor noștri. Îi învățăm că a greși este uman, natural și absolut necesar pentru a crește, a inova și a se dezvolta.
​Dar ce se întâmplă când privirea societății se mută de la elev la profesor, la director sau la inspectorul școlar?
​Acolo, brusc, regula se schimbă radical: Failure is NOT an option. ❌
​
Standardul dublu care apasă pe umerii școlii:

​Pentru elevi, promovăm reziliența și acceptarea greșelii ca treaptă spre succes, dar ​pentru profesori și lideri în educație, societatea cere perfecțiune absolută. Fiecare derapaj al unei generații, fiecare lacună de dezvoltare sau de comportament este taxată aspru și decontată direct în contul acestora.

Ei sunt adulții, da. Ei au responsabilitatea născută din pregătirea academică, discernământ, din deontologie, vocație. Sau ar trebui. Dar profesorul sau liderul în educatie este și om. Ceea ce societatea îi permite rareori să fie.

​Cum poți să transmiți autentic relaxarea în fața greșelii și curajul de a încerca, când tu însuți activezi într-o cultură a fricii de eșec și a blamului public? Profesorii nu pot preda ceea ce nu li se permite să trăiască.
​
Încerc de ani să aduc în discuție această perspectivă. Să o fac parte integrantă din discursul meu, din educația pe care o practic, din managementul pe care îl construiesc. Recunosc, nu îmi iese ușor, deși îndrăznesc să cred că sunt o minte dezgheață. Nu și una pe care nu s-a pus presiunea reușitei. De copil.

Cred că schimbarea poate începe de la managementul educațional și se poate extinde, cu fiecare dintre noi, la nivel societal.

​Astăzi sunt la Bacău, unde voi susține un curs special dedicat inspectorilor școlari. Vom pune pe masă exact această temă vulnerabilă și de un uriaș impact social.

​Dacă vrem o școală adaptată secolului XXI, trebuie să redefinim modul în care privim greșeala la toate nivelurile – de la bănci, până la catedre și birourile de management.