Închide
Prof. Ștefania Ciobanu, consilier în cadrul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, afirmă că ideea potrivit căreia elevii ar putea determina CNCE să dea subiecte mai ușoare la examene dacă lucrările de la simulări sunt slabe este un mit.
”Există tot felul de povești, de mituri prin care unii elevi încearcă să nu scrie sau să nu scrie tot ce ar putea la simulare din dorința de a se scădea nivelul de dificultate la examenele reale. Este un mit. Nu există așa ceva. Ele se realizează tocmai pentru a se face un echilibru și pentru a se verifica în ce măsură generațiile de la un an la altul răspund în mod similar. Deci nivelul de dificultate este mediul la fiecare examen”, a explicat Ștefania Ciobani, în cadrul podcastului DC Edu, difuzat de platforma DC News.
Cadrul didactic a explicat că subiectele de la examene ”se realizează în acord cu o matrice de specificație care este respectată de la un an la altul. Nivelul de dificultate este același de la un an la altul și de la un examen la altul”.
”Subiectele sunt realizate la nivel mediu. Nu sunt pentru olimpici și ele sunt realizate astfel încât să corespundă și sau să le poată evalua, să le poată rezolva și elevii mai slabi și elevii foarte buni”, a menționat cadrul didactic.
Un sindicat a reclamat la ITM că simulările de examene au însemnat muncă ”la negru”
Cel mai greu subiect este să-i întrebați cum îi cheamă. Învățământ performant mai avem. Ați distrus dar ati distrus tot ceea ce era mai bun. Bravo vouă aplauze la scenă deschisă.