Închide
Sorin Borodi, cadru didactic care predă matematică la Școala Gimnazială „Ion Creangă” din Cluj-Napoca, a fost desemnat Profesor Merito 2026.
În prezentarea sa de pe pagina de internet a Proiectului Merito, profesorul critică configurația de acum a examenului de Evaluare Națională.
„Examenul (n.r. Evaluarea Națională) vine în contradicție cu însăși rațiunea de a fi a matematicii, care presupune modul în care aplicăm acele cunoștințe în fața provocărilor, în fața noului”, afirmă Sorin Borodi.
„Componenta formativă a matematicii înseamnă obișnuirea elevului cu gândirea logică, rațională. El poate să primească nota 8, 9, la examen, dar, în fața unui lucru matematic nou, să nu se descurce absolut deloc, pentru că a învățat gândirea după tipar, a învățat să rezolve o problemă după șablon”, explică profesorul.
Capcana, spune el, este că evaluarea atrage după sine modul de predare și se creează un cerc vicios. Cei care concep subiectele refuză să includă probleme cu conținut practic pentru că nu se predau la clasă, iar profesorii le evită pentru că nu se cer la examen. Soluția, crede Sorin, este introducerea treptată a unor probleme cu legătură cu viața cotidiană. Raportul ideal ar fi de 50% noțiuni abstracte și 50% elemente din realitate, cum procedează profesorii de matematică din alte țări pe care el îi admiră, cum ar fi Germania, Singapore sau Coreea de Sud.
Citește prezentarea integrală a profesorului Sorin Borodi, pe pagina de internet a Proiectului Merito.