Închide
Profesorul Mihai Bălună, redactor-șef al publicației Gazeta Matematică, a explicat unde greșesc mulți profesori care predau această disciplină școlară.
”Din punct de vedere al conținuturilor, în România nu se fac nici mai multe, nici mai puține conținuturi decât în orice altă țară civilizată. Toate programele au cam același lucru. Ceea ce poate că s-a încetățenit și nu e chiar atât de bine e ideea că la ora de matematică elevul trebuie să învețe să rezolve toate modelele de exerciții posibile și imposibile, și atunci profesorul, de multe ori, transformă ora într-o mașină de derulat rezolvări de probleme peste care dacă treci fără să le digeri, nu rămâi cu nimic, nici măcar cu noțiunile la care se refereau problemele respective”, a declarat profesorul Mihai Bălună în podcastul Info EDU, difuzat pe platforma DC News.
”De anul acesta s-a rearanjat programa de liceu, de clasa a IX-a, mergându-se mai mult și cu mai mare intensitate pe ideea apropierii de practică. Numai că această apropiere de practică nu trebuie înțeleasă în mod mecanicist”, a menționat cadrul didactic.
”Matematica nu e grea pentru că este imposibil de înțeles. Matematica e grea pentru că dacă nu mai știi tabla înmulțirii, e mai greu să mergi în clasa a V-a să lucrezi cu fracții. Și dacă nu știi să aduni fracții, pe urmă e și mai greu să înmulțești polinoame sau să faci lucruri mai complicate. Asta este principala complicație: Nu poți să faci un anumit lucru dacă nu știi ceea ce a fost înainte”, a mai spus profesorul.
Foto: ID 144028511 | Math Teacher © Tero Vesalainen | Dreamstime.com