MERITO cere simplificarea și echilibrarea conținuturilor din noile programe pentru liceu

Comunitatea MERITO transmite o serie de observații și propuneri pentru îmbunătățirea proiectelor de programe școlare pentru liceu, aflate în prezent în consultare publică.

Profesorii din comunitate își doresc ca analiza acestora, bazată pe experiența directă de la clasă, să fie luată în considerare în procesul de decizie. Mesajul se adresează în principal Ministerului Educației şi Cercetării, cât și echipelor de lucru care elaborează programele, precum și beneficiarilor programelor şcolare propuse, elevi, cadre didactice şi părinţi, cât şi altor actori implicați în definirea politicilor educaționale.

Demersul comunității MERITO vine ca răspuns la nevoia unui proces curricular coerent, conectat la realitățile din școli și orientat către dezvoltarea elevilor. Profesorii MERITO consideră că acest moment de consultare publică este esențial pentru a introduce ajustări care să îmbunătățească calitatea actului educațional. Obiectivul acestei poziții publice a comunității MERITO este de a analiza obiectiv și factual propunerile de programe și de a expune o perspectivă nepărtinitoare a profesorilor-practicieni din comunitate cu privire la puncte forte, elemente de progres și potențiale riscuri de impact negativ asupra învățării și dezvoltării elevilor. Analiza comunității MERITO vizează propunerile de programe școlare pentru disciplinele: Limba și literatura română, Chimie, Educație muzicală, Geografie, Informatică, Istorie, Limba franceză, Logică și Matematică.

 Propunerile sunt disponibile şi pe site-ul MERITO, Ele se bazează pe experienţa practică şi expertiza acumulată la clasă, pe studii de specialitate analizate în pregătirea documentului și pe consultări cu colegi din sistem, prin moduri de analiză ce au inclus examinarea comparativă a programelor de gimnaziu și a celor propuse pentru clasa a IX-a sau raportarea la profilul absolventului și la contextul general actual observat la clasă.

 Comunicatul MERITO menţionează că un număr limitat de profesori din comunitate au fost membri ai unora dintre grupurile de lucru pentru elaborarea programelor școlare, invitaţi direct sau desemnaţi ai unor grupuri, comunităţi şi organizaţii profesionale, prin prisma experienţei şi expertizei acestora, iar propunerile de programe şcolare aflate în transparență decizională nu reflectă automat sau integral viziunile individuale ale acestora asupra disciplinelor. În egală măsură, documentul de poziţie publică MERITO este o analiză colectivă a membrilor comunităţii, ce reflectă puncte de vedere şi argumente fundamentate agreate în comunitate, într-un proces consultativ firesc pentru un astfel de grup profesional, fără a putea îngloba automat sau integral toate opiniile individuale asupra disciplinelor sau asupra rezultatelor grupurilor de lucru.

Comunitatea MERITO își exprimă speranța că vocea profesorilor-practicieni va fi integrată în deciziile finale, într-un cadru real de transparență și dialog, astfel încât programele școlare să răspundă nevoilor elevilor și să contribuie la un învățământ de calitate.

Sinteză a punctelor esențiale ale analizei MERITO privind propunerile de programe pentru liceu:

Analiza își propune să expună o perspectivă echilibrată și realistă, bazată pe experiența profesorilor-practicieni. În documentul de analiză este disponibilă şi o sinteză a observaţiilor şi propunerilor de îmbunătățire structurate pe discipline.

Puncte forte şi elemente de progres observate:

• Programele sunt, pentru mai multe

discipline, mai moderne și mai bine structurate;

• Există un accent mai clar pe gândire critică, competențe actuale și învățare aplicată;
• Unele discipline au câștigat coerență pe parcursul celor patru ani de liceu;
• Introducerea resurselor digitale și a activităților creative este un pas înainte.

Vulnerabilităţi identificate:

1. Încărcarea mare a elevilor, care vor studia în unele profiluri chiar 18–22 de materii pe an — mult peste media europeană. Acest fapt riscă să ducă la învățare superficială și stres crescut.
2. Dezechilibre mari între filiere, specializări și școli. Unele programe sunt greu de aplicat în licee tehnologice sau în școli cu resurse reduse.
3. Timp insuficient pentru competențe de nivel înalt. În cazul câtorva discipline (ex.: Logică), volumul de competențe depășește cu mult numărul de ore reale disponibile.
4. Pregătirea profesorilor și resursele școlilor nu țin întotdeauna pasul cu cerințele programei.

Dintre propunerile-cheie ale comunităţii MERITO:

• Simplificarea și echilibrarea conținuturilor, astfel încât elevii să învețe mai profund, nu mai mult.
• Adaptarea programei la specificul fiecărei filiere, precum conţinuturi diferențiate pentru licee tehnologice.
• Clarificarea activităților și a criteriilor de evaluare, pentru a evita interpretările foarte diferite de la o școală la alta.
• Introducerea alfabetizării în Inteligență Artificială, cel puțin în disciplinele de Limbă și comunicare.
• Reducerea conținuturilor prea abstracte (ex.: în Chimie, eliminarea modelului VSEPR pentru clasa a IX-a).
• Asigurarea resurselor necesare (formare, echipamente, ghiduri) înainte de intrarea în vigoare a noilor programe.