Închide
Daniel David, ministrul Educației și Cercetării, a declarat, astăzi, că foarte mulți angajați din sistemul de educație uită valorile și, apoi, se miră că mulți copii nu vin cu plăcere la școală.
”Insistăm pe cunoștințe declarative, în unele cazuri și pe cunoștințe procedurale, dar foarte mulți uităm valorile. Iar apoi, ne mirăm că avem mulți copii care nu vin cu plăcere la școală. Vin să învețe lucruri, dar nu văd de ce acele lucruri sunt importante pentru ei și pentru viață”, a declarat David, la conferința „Cred în România: încrederea, resursa de care depinde viitorul nostru”, organizată de Cred în România.
Daniel David a vorbit despre necesitatea unei schimbări de paradigmă în școala românească, subliniind că rezultatele mixte ale sistemului nu pot ascunde provocările majore cu care acesta se confruntă:
„Vedem și luminile – sunt profesori dedicați, sunt olimpici, sunt oameni ai educației de succes -, dar nu putem avea un sistem public care să producă spre 50% analfabetism funcțional (incluzând și abandonul școlar) și să spunem că preferăm să privim mai ales partea pozitivă. Ambele părți trebuie privite realist. Este clar că avem nevoie de o schimbare de paradigme, așa cum am spus. S-a atins o limită maximă de admisibilitate, nu mai putem face dezvoltări în vechile paradigme.”
Un alt element central al intervenției a vizat programul național de educație remedială, o formulă de intervenție și sprijin pentru elevi.
„Ce înseamnă remedial? Înseamnă că după ce au fost transferate o serie de competențe, se lucrează cu acei copii pentru a le consolida, se lucrează cu cei care nu le-au dobândit pentru a corecta acel lucru și, foarte important, copiii sunt învățați cum să folosească acele competențe în viața de zi cu zi, inclusiv să le dezvolte pentru performanță”, a spus ministrul.