fbpx

Studiu: Conexiuni între vârsta unui elev în raport cu colegii săi și popularitatea sa, dar și șansele sale academice

Photo 71526666 © Monkey Business Images | Dreamstime.com

Un studiu realizat în trei țări (Anglia, Suedia și Olanda), pe un eșantion de 13.000 de elevi, arată că e există conexiuni între poziționarea unui elev în clasă din punct de vedere al vârstei și nivelul său de popularitate, dar și șansele unui parcurs academic superior.

Potrivit publicației The Guardian, cercetătorii au chestionat peste 13.000 de adolescenți cu vârste cuprinse între 14 și 15 ani din Anglia, Suedia și Olanda, despre care credeau că sunt cei mai populari din clasa lor și au compilat un scor de popularitate pentru fiecare elev din clasă în funcție de luna nașterii sale („vârsta relativă trecută” ), precum și poziția sa în clasă, în funcție de vârstă („vârsta relativă actuală”).

Analiza a constatat că vârsta relativă – pe ambele criterii de măsurare – afectează popularitatea, au scris autorii în revista PLOS ONE.

Vârsta relativă legată la nivelul școlii primare a fost puternic asociată cu popularitatea în Anglia, unde elevii progresează la clasa următoare în fiecare an, indiferent de performanța școlară. Pe de altă parte, vârsta relativă actuală avea o legătură mai accentuată cu popularitatea în Olanda, unde elevii pot repeta un an dacă performanța lor nu este satisfăcătoare. Suedia, care are oficial un sistem de promovare a copiilor indiferent de realizările lor, dar, în cazuri rare, poate apărea decizia ca un elev să repete anul, se situează la mijloc între aceste două determinante, a spus autorul principal al studiului, Danelien van Aalst, profesor la Universitatea Utrecht.

„Deci, în Anglia, dacă te-ai născut într-o lună ghinionistă, acest lucru se va resimți în parcursul tău educațional, în timp ce în Olanda, sistemul de notare și posibilitatea repetării anului creează modificări de-a lungul timpului în compoziția clasei, ceea ce face ca vârsta actuală să fie mai evidentă / relevantă decât vârsta relativă trecută ”, a explicat co-autorul Frank van Tubergen, profesor tot la Universitatea Utrecht.

Multe țări occidentale impun o vârstă minimă și o dată limită pentru înscrierea la școală, ceea ce înseamnă că poate exista o diferență de până la 12 luni între elevii dintr-o clasă. Cercetările sugerează că diferențele cognitive, sociale și fizice dintre colegii mai tineri și cei mai în vârstă se manifestă în mai multe moduri.

De exemplu, aceste lacune pot afecta puternic rezultatele educaționale: copiii care sunt relativ tineri când intră la școală nu tind să meargă la universitate la fel de mult ca și colegii lor mai mari. Alte studii au făcut conexiuni între vârsta mai mică a copiilor și ratele mai scăzute de stimă de sine, dar și rate mai ridicate de mortalitate prin sinucidere.

„În unele clase, ierarhia popularității nu este neapărat legată de a fi plăcut sau de a fi văzut ca prieten. Uneori, cei mai populari copii pot fi cei agresivi și au doar multă putere și sunt căutați din acest motiv, nu pentru că colegii lor îi plac. Prin urmare, este greu de spus dacă popularitatea contribuie la performanța academică sau la rezultatele educaționale”, a mai spus cercetătorul.

conexiuni

Scrie un comentariu

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *