Închide
Comunitatea MERITO atrage atenția asupra incoerenței dintre principiile declarate și aplicabilitatea reală a noilor planuri-cadru propuse pentru învățământul liceal. Documentul lor de analiză și propuneri a fost prezentat miercuri, 5 martie, în cadrul unei întâlniri cu ministrul Educației, Daniel David.
Reprezentanții MERITO recunosc că propunerea Ministerului are meritul de a urmări principii precum echitatea, flexibilitatea și specializarea progresivă, dar atrag atenția asupra unor probleme structurale care ar putea compromite aplicabilitatea acestor direcții. Printre aspectele critice semnalate se numără:
– Fragmentarea excesivă a învățării, care poate duce la pierderea coerenței curriculare;
– Lipsa unui cadru de sprijin adecvat pentru profesori în elaborarea și aplicarea noilor planuri;
– Necesitatea unei evaluări realiste a resurselor disponibile pentru implementarea acestor schimbări.
Printre punctele forte identificate în propunerea de planuri-cadru, pe care îl consideră un demers necesar şi binevenit, detaliate în documentul extensiv disponibil mai jos, se numără:
1. Ţintirea principilor de echitate, flexibilitate, specializare progresivă şi descentralizare curriculară;
2. Punerea accentului pe interdisciplinaritate și aplicabilitate, prin integrarea tehnologiilor moderne și dezvoltarea unor competențe necesare în societatea contemporană pentru modificări pozitive la nivel de sistem;
3. Curriculumul la decizia elevului (CDEOȘ) este gândit pentru a sprijini:
– Remedierea și consolidarea cunoștințelor pentru elevii care întâmpină dificultăți;
– Dezvoltarea performanței pentru elevii care doresc să exceleze într-un domeniu specific;
– Pregătirea pentru bacalaureat și admiterea la facultate.
4. Flexibilizarea activității în școală și implicarea în procesele de învățare a specialiștilor din mediul socio-economic (sub coordonarea profesorilor din școală).
Comunitatea MERITO propune patru direcții majore de ajustare a planurilor-cadru:
Profesorii MERITO subliniază că nu soluțiile propuse sunt problema, ci fundația pe care acestea sunt construite. Deficiențele structurale ale sistemului educațional, precum constrângerile bugetare și deficitul de personal calificat, trebuie rezolvate pentru ca reforma să fie viabilă.
Prin acest demers, comunitatea MERITO cere Ministerului Educației un dialog autentic și deschis pentru ajustarea noilor planuri-cadru astfel încât să conducă la un sistem educațional echitabil, eficient și sustenabil.
În contextul dezbaterii publice privind Proiectele planurilor-cadru pentru învățământul liceal – Frecvență zi, profesorii din comunitate au analizat şi centralizat o serie de observaţii şi propuneri de îmbunătăţire, în vederea creşterii calităţii Educaţiei pentru fiecare copil. Propunerile sunt fundamentate şi argumentate pornind de la experienţa acestora de practicieni, pe studii şi analize cercetate în pregătirea propunerilor şi pe consultări ale colegilor din şcoli.
Documentul centralizator cu analiza, observaţiile şi propunerile comunităţii MERITO şi fundamentarea acestora, pentru îmbunătăţirea proiectelor de planuri-cadru pentru învăţământul liceal este disponibil aici.
Comunitatea MERITO totalizează în prezent peste 120 de profesori laureaţi şi parteneri MERITO, iar unul dintre obiectivele proiectului este de a facilita punţi de comunicare şi consultare între aceştia şi factorii decidenţi în domeniul Educaţiei.
Dilemă despre planurile-cadru, enunțată de David: Este descentralizarea prea puternică?